<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段的銜接過程，是幼兒成長的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接?！币虼?，做好幼小銜接工作是十分重要。</p> <p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)幼小銜接工作，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，減緩幼兒園到小學(xué)的銜接坡度，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。2023年5月9日上午，寧武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與第二機(jī)關(guān)幼兒園“幼小銜接”教研活動，在第二機(jī)關(guān)幼兒園順利舉辦。實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長焦亞卓、副校長趙宇華、教導(dǎo)主任李譽(yù)及第二機(jī)關(guān)幼兒園園長宮琦琳和參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動恰逢第二機(jī)關(guān)幼兒園“閱讀節(jié)”活動，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師代表高麗琴老師發(fā)言：充分肯定第二機(jī)關(guān)幼兒園通過“世界讀書日”活動，為孩子們架起與圖書的橋梁，拓展孩子們的眼界，培養(yǎng)幼兒的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣，通過自制圖書、故事盒展覽、繪本推薦、親子閱讀、繪本劇表演等系列活動讓孩子們愛上閱讀，讓書籍成為孩子們的精神世界中最重要的部分。</p> <p class="ql-block"> 我們參觀了第二機(jī)關(guān)幼兒園孩子們的閱讀節(jié)活作品展。老師和孩子們把粘土制作與讀書活動有機(jī)整合，開展與“泥”在一起，繪本彩泥畫活動，利用粘土再現(xiàn)書中的故事情節(jié)及形象，升華讀書的收獲與感悟。</p> <p class="ql-block"> 小小故事盒，生長出智慧的光芒，通過開展親子故事盒子制作與展示活動激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣。孩子們制作的故事盒子精彩紛呈，形式新穎獨(dú)特，有的手繪插圖、有的實(shí)物黏貼、有的粘土制作、有的立體呈現(xiàn)，用豐富的想象力，聲情并茂的給同學(xué)們分享著自己的故事，在小小的場景中講述一個(gè)個(gè)或長或短的美麗故事，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的迷你異想世界。</p> <p class="ql-block">巧手制繪本 書香潤童心</p><p class="ql-block">通過“做一本書”加深對書本的認(rèn)識，更加喜歡閱讀，讓孩子們在讀繪本、畫繪本、“玩”繪本的活動中，進(jìn)一步感受繪本圖畫的豐富內(nèi)涵?？诖鼤?、洞洞書、拉拉書、翻翻樂、立體繪本、孩子眼中的繪本，有1001種可能，每一種想象都是他們的“獨(dú)家記憶”。每一個(gè)孩子都是大畫家，用稚嫩的小手描繪心中的美好。每一個(gè)孩子都是小說家，用童趣的語言創(chuàng)編有趣的童話。珍視孩子的“畫”與“話”，鼓勵(lì)孩子們自由自主的表達(dá)！</p> <p class="ql-block"> 在這里我們可以看到小朋友是朗讀者、是畫家、是詩人……在分享中“人人都是吸納的樹，個(gè)個(gè)成為了分享的源”，每天閱讀的時(shí)光里，有孩子、書和未來……</p> <p class="ql-block"> 第二機(jī)關(guān)幼兒園老師呂麗芳做了《繪本閱讀，架起幼小銜接的橋梁》的分享，從聽、說、讀、寫四方面為我們介紹了幼兒園循序漸進(jìn)的銜接工作，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師與第二機(jī)關(guān)幼兒園老師展開積極的交流研討，老師們結(jié)合日常工作實(shí)際中開展幼小銜接的具體做法和困惑進(jìn)行了交流分享，在面對面的互動中增進(jìn)了解，共探銜接要點(diǎn)。 </p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，任重道遠(yuǎn)。本次“幼小銜接”專題教研活動，不僅為老師們搭建了面對面交流的平臺，也為有序推進(jìn)幼小銜接工作，建立了一個(gè)良好的開端。教研組將以此為契機(jī)，加強(qiáng)幼小雙向互動、深化科學(xué)銜接內(nèi)涵，積極探索家校園三方聯(lián)動模式，研學(xué)并進(jìn)，共同助力幼兒健康全面和諧發(fā)展、幸福成長。</p>