<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，科學(xué)實(shí)施《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，有效減緩銜接坡度，幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的“平穩(wěn)過(guò)渡”的科學(xué)銜接方向，為未來(lái)快樂學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備，奠定終身學(xué)習(xí)的良好素質(zhì)基礎(chǔ)，2023年<span style="font-size: 18px;">5月12日上午，石林縣教育體育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、全縣城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校園長(zhǎng)、教務(wù)主任共計(jì)60余人齊聚石林縣第一幼兒園共話石林縣2023年“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”總結(jié)研討會(huì)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，石林縣教體局教育科劉海瓊科長(zhǎng)深入闡述了開展此次活動(dòng)的目的和意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)，城區(qū)五所幼兒園立足于幼小銜接中幼兒所需的關(guān)鍵素質(zhì)，瞄準(zhǔn)問(wèn)題精準(zhǔn)發(fā)力，聚焦“語(yǔ)言能力的滲透、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、各類習(xí)慣的養(yǎng)成”等方面，利用大量直觀的圖片和視頻，圍繞如何在生活和高質(zhì)量的課程中，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、自我管理、自尊自信、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了具體分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">既有理念上的正確引領(lǐng)，又有實(shí)踐上的策略分享，在有效的探索和實(shí)踐中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，更讓全體幼教同仁堅(jiān)定了信念，明確了銜接方法和方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小有效銜接，離不幼兒園與小學(xué)的共同參與。只有雙向共融，才能共同成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">城區(qū)四所小學(xué)校長(zhǎng)從孩子進(jìn)入小學(xué)后我們要做什么、我們能做什么、我們做了些什么幾個(gè)方面明確了組織開展小幼銜接的必要性。各小學(xué)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件，積極與幼兒園課程靠攏并逐步提高，精準(zhǔn)銜接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">堅(jiān)持以人為本，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，給初入小學(xué)的孩子更多的積極情感體驗(yàn)，用好激勵(lì)機(jī)制，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，讓孩子在成功體驗(yàn)中真正愛上小學(xué)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校區(qū)別于城區(qū)幼兒園和小學(xué)的地方在于既有小學(xué)又有幼兒園，這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校特有的優(yōu)勢(shì)，但生源的流失和家長(zhǎng)意識(shí)的缺失也為幼小銜接工作帶來(lái)了許多困難。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)結(jié)合自身實(shí)際情況交流了各自幼小銜接工作中的做法和經(jīng)驗(yàn)，闡述了幼小銜接過(guò)程中存在的斷層和誤區(qū)，也提出了幼小銜接工作中的諸多困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽完十七位校園長(zhǎng)的分享后，石林縣教體局陳紹飛副局長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做出總結(jié)，陳副局長(zhǎng)對(duì)全縣各幼兒園、小學(xué)在開展幼小銜接工作上付出的努力給予了充分的肯定，但也一針見血地指出當(dāng)下幼小銜接中存在的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，陳副局長(zhǎng)以“雙減”下，幼小如何“銜接”為主題，從幼小教育銜接政策學(xué)習(xí)、幼小教育制約瓶頸、<span style="font-size: 18px;">幼小教育銜接內(nèi)容概述、幼小教育銜接工作開展幾個(gè)方面給我們帶來(lái)了專題講座。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳副局長(zhǎng)提出：幼兒園與小學(xué)應(yīng)協(xié)同合作，在保持自身相對(duì)獨(dú)立性、特殊性的基礎(chǔ)上積極雙向銜接。我們可以把幼小銜接看作一項(xiàng)接力，幼兒園努力“送一程，再送一程”向小學(xué)銜接，小學(xué)也努力向前“接一站，再接一站”向幼兒園靠攏。不僅要“幼小銜接”，更應(yīng)該“小幼銜接”，甚至提升到“小初銜接”、“初高銜接”，從幼兒園一直銜接到高中，這項(xiàng)接力應(yīng)遵循孩子發(fā)展規(guī)律，不間斷地持續(xù)過(guò)渡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！庇變簣@教育的“去小學(xué)化”和小學(xué)的“零起點(diǎn)”教學(xué)一脈相承，“雙向奔赴”才是解決幼小銜接問(wèn)題的有效途徑。通過(guò)此次總結(jié)研討，我們將在正確理念指導(dǎo)下繼續(xù)探索，幫助孩子邁好關(guān)鍵的一步，相信在我們的共同努力下，孩子們定能自信、從容地邁向未來(lái)！</p>