<p class="ql-block"> 大家熟悉嗎？這是天津五大道的薔薇花，薔薇花的花語代表“熱愛”，今天是最后一天的課程了，我們也將帶著沉甸甸的收獲，帶著對教育熾熱的愛回到津沽大地了。繼續(xù)引用董校長的感懷寄情：</p><p class="ql-block">董彥旭|長相思·培訓(xùn)感懷之五</p><p class="ql-block">行相向，情深長，師者幾度教課狂。撒智育棟梁。</p><p class="ql-block">重素養(yǎng)，興國邦，恢宏課改分外忙。中華重輝煌。</p> <p class="ql-block"> 董老師首先介紹了今天的課程《教師人格魅力與教師教學(xué)風(fēng)格》和授課專家。</p> <p class="ql-block">郭吉成：浙江省第七批特級教師，省首批中小學(xué)正高級教師。曾任省特級教師協(xié)會理事，省寫作協(xié)會理事，省中語會理事，湖州市中語會副會長，第九、十批特級教師評審委員會組成成員。省《普通高中語文會考標(biāo)準(zhǔn)》主要制定者之一，參與省級重大教學(xué)考試命題11次，任高考作文評卷小組組長19年。在《語文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教研通訊》等多家省級以上刊物發(fā)表教學(xué)論文500余篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載16篇。個人獨立專著3本，編著或著并正式出版教學(xué)用書29本，教學(xué)成果獲浙江省人民政府基礎(chǔ)教學(xué)成果二等獎1項，省教科研課題一等獎2項，創(chuàng)建并被推廣使用的省級精品課程6門、微課程3門。</p> <p class="ql-block"> 郭教授從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的教師發(fā)展目標(biāo)談起，讓我們看到時代的召喚。</p><p class="ql-block">1.要在教育實踐中不斷的提升發(fā)展。</p><p class="ql-block">2.要重視研究與反思。</p><p class="ql-block">3.要努力的成為學(xué)者，專家。</p> <p class="ql-block"> 郭教授解析了國家擬制中教師發(fā)展的六條標(biāo)準(zhǔn)。講到培養(yǎng)和造就優(yōu)秀教師和教育家，教師的立身之本是專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 魅力教師要具備四種核心素養(yǎng)（關(guān)鍵能力和人格品質(zhì)）：知識素養(yǎng)、精神素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、氣質(zhì)素養(yǎng)。重點講解了知識和學(xué)科素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">知識和能力素養(yǎng)：知識要不斷豐富，學(xué)科素養(yǎng)要特別關(guān)注，專業(yè)能力要不斷提升。</p><p class="ql-block">精神素養(yǎng)：教師是精神的傳播者，也是精神的轉(zhuǎn)化者和精神的創(chuàng)造者，當(dāng)然這最終就是文化的傳播者，文化的轉(zhuǎn)化者和文化的創(chuàng)造者，所以精神素養(yǎng)一個教師的精神狀態(tài)怎么樣？對我們的學(xué)生的影響非常大。</p><p class="ql-block">氣質(zhì)素養(yǎng)：教師是要有氣質(zhì)的，談吐，肢體語言等，這都是你的氣質(zhì)，它都會影響到學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀教師還有這些綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，一位教師只有具備了這些素養(yǎng)，才能談得上有人格魅力。</p> <p class="ql-block">烏申斯基：在教育工作中一切以人格為中心，教育的力量來自于活的源泉及教師的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 郭老師指出教師最重要的魅力是人格魅力。教師的人格魅力具體表現(xiàn)在德能（熱愛學(xué)生、熱愛專業(yè)、熱愛事業(yè)）、才識（廣博的知識、專業(yè)知識、學(xué)科交互知識）、智慧（教學(xué)的智慧體現(xiàn)在課堂應(yīng)變能力和教材的處理上）、能力（學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力、反思能力、交流能力）</p> <p class="ql-block"> 教授以魏書生為例講解了他的“課堂教學(xué)管理模式”，尤其“觀點碰撞”的案例，帶大家感受魏老師的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 我們必須清楚教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是其全部人格，而不只是專業(yè)，這個要注意，我們不只是專業(yè)的問題，我們還有一個人格畫像。</p> <p class="ql-block"> 精神的轉(zhuǎn)化者：把人類的精神財富轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人成長的精神財富，教材當(dāng)中的內(nèi)容是人類精神文明的結(jié)晶和人類文化的結(jié)晶，都是過去時，今天無非是老師是要把前人所有的東西傳遞給他們，而我們要做的是轉(zhuǎn)化為個人成長的精神財富。</p> <p class="ql-block"> 教師的使命，教師始終必須對人的一生負(fù)責(zé)任，在不同的時代有不同的使命。要認(rèn)識到教師自身的人格魅力，走近學(xué)生，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗，跟學(xué)生的認(rèn)知相融合，學(xué)生會喜歡這樣的老師。</p> <p class="ql-block"> 郭老師認(rèn)為教師要想成為有魅力的教師，還應(yīng)該做好以下幾個方面：第一，同伴互助（成長的催化劑），加強團隊合作是教師成長的不竭動力。第二，教學(xué)科研，專業(yè)成長的起點。第三，不斷反思，促成自我成長的催化劑。（讀書反思，在讀書中積累、反思，提升自己。聽課反思，帶任務(wù)聽課，帶思考聽課。）第四，教學(xué)個性化，堅守中形成特色。</p> <p class="ql-block"> 郭吉成認(rèn)為教師的字典中沒有一個“夠”字，教師需要通過自我認(rèn)識（修煉前提）、自我調(diào)整（修煉過程）、自我超越（修煉的境界）三個人格魅力的修煉階段，不斷完善素養(yǎng)，從而擁有令學(xué)生欽佩的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色不同，簡單的來說就是幾個層面，德能、才華、智慧，技能，這是一位教師風(fēng)格形成的必要基礎(chǔ)，人格魅力對教師風(fēng)格形成有重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 智慧教學(xué)風(fēng)格形成的內(nèi)化活力才是底氣，這是一個內(nèi)化的問題，是個活力的問題，教學(xué)的智慧體現(xiàn)在課堂應(yīng)變能力和教材的處理上。</p> <p class="ql-block"> 聽了郭教授的課程，我們感到做一名有魅力的教師，必須經(jīng)過同伴互助、教學(xué)科研和不斷的反思淬煉。魅力教師需要專家的引領(lǐng)，更離不開堅守課堂教學(xué)的個性化實踐。郭教授旁征博引，用充實的內(nèi)容為教師指導(dǎo)魅力修煉的方法，為家長提供家庭教育的典型案例。整個講座持續(xù)近3個小時，郭教授始終激情洋溢。讓每一名教師潛心“修煉”，做“叢林中行走的旅行者”，享受鮮花和荊棘并存的樂趣，提升魅力指數(shù)，享受魅力教育，讓人格魅力成為教師永遠的追求！</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束，第四組學(xué)員天津師范大學(xué)朱玉賓教授代表全班作了觀點分享。</p><p class="ql-block"> 時間緊，朱教授用了四個詞和一句話作了總結(jié)發(fā)言：寧靜、純粹、執(zhí)著、堅守</p><p class="ql-block">因為摯愛，所以不斷前行！</p>