<p class="ql-block"> 相聚初夏時，奔赴教研行。</p><p class="ql-block"> 5月8日，當?shù)谝豢|陽光照進校園，濱湖小學城北校區(qū)也迎來了我們的客人，濉溪縣30多位骨干教師將在這里進行為期一周的跟崗研修活動。</p><p class="ql-block"> 八點半，我們相聚在校報告廳，開班儀式為我們的研修活動拉開序幕。</p><p class="ql-block"> 活動伊始，濱湖小學城北校區(qū)的校長唐翠花致歡迎辭，表達了對大家的歡迎和對教研的激情。無為進修學校的謝小偉老師對本次參培的教師提出了具體的研修要求，并期望老師們都不虛此行學有所獲。緊接著由校骨干教師范磊介紹本次活動的具體安排。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 破冰行動 寄予厚望 <p class="ql-block"> 短暫的相識后，大家走出報告廳，由汪婳老師帶領(lǐng)，一路感受我們的校園文化，感受濱北師生的熱情。尤其是學生精心制作的手抄報，每筆每畫都是深摯的情感。</p> <p class="ql-block"> "紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，跟崗老師們采取師徒結(jié)對的方式，分別和導師們見面交流。</p> 課例觀摩，學之有效 <p class="ql-block"> 導師謝小偉老師執(zhí)教《軍神》，她注重情感和態(tài)度，處處遵循學生的身心健康規(guī)律和語文學習規(guī)律，使語文學習成為一種學生自主探究的事。</p><p class="ql-block"> 課堂上，老師敢于放手，讓學生自主尋找人物描寫的語句，感知軍神的意志。讓學生嘗試復述，以讀促講，以講帶寫，層層遞進，在場老師個個頷首稱贊。</p> <p class="ql-block"> 《平行四邊形的面積》這節(jié)課也讓老師們贊不絕口。張海英老師讓學生們先猜想，再通過剪、拼、擺等操作的活動來驗證猜想的公式，在自主得出平行四邊形的面積計算公式的同時，又培養(yǎng)了學生積極參與、團結(jié)合作和主動探究的精神。</p> <p class="ql-block"> 《青蛙賣泥塘》更是在讓學生在愉悅鐘收獲知識。汪敬玉主任儀態(tài)大方，有親和力，課堂上，善于創(chuàng)設(shè)情境，有效地聯(lián)系實際生活，并適時地滲透德育，培養(yǎng)孩子的思維能力個語言概括能力。尤其是精美實用的課件，為孩子提供直觀的感知途徑，使整節(jié)課高潮迭起。</p> <p class="ql-block"> 李磊副校長帶來了幾何啟蒙課《直角、銳角和鈍角的初步認識》，他既實現(xiàn)了學問技能目標，又注重了學生的情感、態(tài)度，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分調(diào)動學生的積極性，從學習中體驗到探究的樂趣和收獲的喜悅。聽課的老師們也是受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 導師們的課堂精彩紛呈，老師們也是暢所欲言，每次的課后研討，大家都表達出自己的感受和收獲，并能聯(lián)系自己的教學實際，設(shè)想自己的未來生成。</p><p class="ql-block"> 他們紛紛表示，將把學到的經(jīng)驗運用到自己的教育教學中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)</p> 聚焦主題，經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 進入校園，每位老師都被校園的星火文化所感染，星火少年、星火社團、星火閱讀……唐校長用講座的形式講述了濱北"星火"的傳承，《星火之路灼灼而行》，介紹了學校一路走來的奮斗歷程，展現(xiàn)了領(lǐng)路人的智慧和星火團隊的力量。</p> <p class="ql-block"> 同時，兩位導師還根據(jù)學校目前研究的省級課題，進行了題為《聚是一團火，散是滿天星》的專題講座和口語交際的微講座。學校的教研激情也讓老師們震驚和佩服！</p> 成果展示，精彩綻放 <p class="ql-block"> 幾天的學習，隨行的老師們吸收了"源頭活水"，他們也期望在這樣的美好時刻，綻放自己的成果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張萌萌老師執(zhí)教《海底世界》一課，她雖然沒有跟孩子交流，但是課前的一首兒歌，便使師生親近快樂，也為這節(jié)課成功預熱。</p><p class="ql-block"> 課堂上，張老師能有效指導孩子的朗讀，讓學生在讀中感悟，讀中探究，讀中拓展，使學生在感受美和欣賞美的過程中，受到美的熏陶。導師們表示，課文是生動的，課堂又何嘗不是呢？</p> <p class="ql-block"> 同為青年教師，張守智老師卻展示了不一樣的魅力。《鴿巢問題（1）》這節(jié)課，教師把整節(jié)課的教學過程、課件制作、即時練習、板書概括都設(shè)計得非常巧妙、實用。分組探究的方式更是將學習的主動權(quán)交給學生。寓教于樂的課堂生成，收到了良好的教學效果。導師們也尤為肯定！</p> <p class="ql-block"> 教有所獲，研有所得。本次跟崗研修，濱湖小學城北校區(qū)在學校管理、教育教學、校園文化建設(shè)等方面提供了全方位的示范展示，通過一系列的活動安排，真誠地為骨干教師跟崗培訓貢獻力量。</p><p class="ql-block"> 情系教育，切磋交流，資源共享，共謀發(fā)展，這是所有教育人的共同心愿，期待在以后的教育途中，有更多的交流互動，碰撞出更多的智慧火花！</p> <p class="ql-block">拍攝：張婭</p><p class="ql-block">撰稿：謝榮麗</p><p class="ql-block">初審：張婭</p><p class="ql-block">終審：唐翠花</p><p class="ql-block">發(fā)布：濱湖小學城北校區(qū)</p>