<p class="ql-block"> 筷子有著悠久的歷史，是我們中華民族飲食文化的重要標(biāo)志。幼兒園的小朋友從中班接觸使用筷子吃飯，吃飯的工具由勺子變成了筷子。</p><p class="ql-block"> “大人用筷子吃飯，我也會用筷子”、“我在家也用筷子”、“我的筷子還是彩色的呢”、“我不會用筷子”、“為什么要用筷子吃飯呢？”......</p><p class="ql-block"> 從幼兒你一言我一語中，我們敏感地覺察到他們對筷子產(chǎn)生了極大的興趣。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在日常生活中，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！币虼?，出于孩子們的好奇心和求知欲，我們便追隨孩子的興趣開啟了一段關(guān)于筷子的探索之旅。</p> “筷”來探秘 <p class="ql-block"> 提到筷子，孩子們的話題可多了，紛紛表示自己家里有漂亮的筷子，各種各樣的筷子，用什么材質(zhì)做的？筷子除了常見的用途，還能做什么呢？</p> <p class="ql-block"> 《指南》科學(xué)領(lǐng)域指出：“能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；能通過簡單的調(diào)查收集信息?！焙⒆觽兺ㄟ^和家長，搜集資料，從筷子的材質(zhì)、顏色等方面對筷子進行比較。發(fā)現(xiàn)了筷子是有多種多樣的，并且還有各種不同的用途。通過調(diào)查，進一步加深了孩子對筷子的了解。</p> <p class="ql-block"> 帶著完成的“筷”樂調(diào)查表，和同伴一起交流分享自己的新發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 除了搜集圖片資料，孩子們還帶來了筷子，了解筷子的特征，從材質(zhì)、長短、形狀等多方面對筷子進行分類，更好地了解筷子。</p> <p class="ql-block"> 筷子有這么多種類，筷子是從哪里來的呢？是誰發(fā)明的呢？</p><p class="ql-block"> 通過視頻和圖片講解，孩子們了解到原來筷子起源于中國，距離現(xiàn)在已經(jīng)有3000多年歷史，以前筷子叫做“箸”。</p> <p class="ql-block"> 筷子是一種傳統(tǒng)文化，在長期的實踐中，人們對筷子的使用也形成了一些小禁忌，跟著視頻一起學(xué)習(xí)餐桌禮儀。</p> “筷”樂游戲 <p class="ql-block"> 漸漸地，我們和筷子成為了好朋友，用筷子進行了各種各樣的游戲。</p> <p class="ql-block"> 拼搭“筷”樂，交叉、疊加，在筷子的世界里，大膽探索。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)實驗《筷子提米》</p><p class="ql-block"> 一只筷子能將一瓶米提起來嗎？</p><p class="ql-block"> 我們的猜想:不能提起來。</p><p class="ql-block"> 鍇鍇:米太小了，提不起來。</p><p class="ql-block"> 凡凡:米不能粘在筷子上，不能提起來。</p><p class="ql-block"> 年糕:筷子太滑了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過實驗，孩子們見證了一只筷子提起一瓶米的奇跡。</p> <p class="ql-block"> “挑筷子”，比拼的是耐心和手眼協(xié)調(diào)能力。</p> <p class="ql-block"> 故事《快樂的筷子兄弟》，感受筷子兄弟團結(jié)的力量，延伸活動中，小組合作搭建帆船、梯子、房子。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲作為幼兒的一種游戲方式，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。幼兒在區(qū)域里選擇材料和伙伴，在寬松和諧的氛圍中，學(xué)習(xí)使用筷子夾各種物品，漸漸學(xué)會熟練使用筷子。</p> “筷”樂無窮 <p class="ql-block"> 筷子還能怎么玩兒呢？一起來看看吧。</p> <p class="ql-block"> 筷子撈湯圓</p> <p class="ql-block"> “筷”樂夾紙杯</p> <p class="ql-block"> “筷”樂傳遞，小朋友們聚精會神，穩(wěn)穩(wěn)地接住紙杯，將紙杯傳給下一個小朋友。游戲非?？简炐∨笥训南嗷f(xié)作能力哦。</p> “筷”樂延續(xù) <p class="ql-block"> 我們還可以自己設(shè)計筷子呢，來看看我們的作品吧。</p> <p class="ql-block"> 小小的筷子，大大的作用?？曜印⒚€、皺紋紙、彩紙，我們用筷子繼續(xù)變身。</p> <p class="ql-block"> “草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”用筷子來做紙鳶，能飛起來嗎？</p> <p class="ql-block"> 隨著一陣陣清風(fēng)吹來，吹動了孩子們的紙鳶，吹開了孩子們的笑臉，吹樂了孩子們的心田。</p> <p class="ql-block"> 生活即課程，興趣即動力，放手即獲得。孩子們的“筷”樂腳步從未停歇，“筷”樂課程仍在繼續(xù)…</p><p class="ql-block"> 讓我們一起“筷”樂探索，“筷”樂游戲，“筷”樂成長。</p>