紅色五月繁似錦 <p class="ql-block"> 清風拂柳，溫陽普照，在這播種希望、描繪錦繡的季節(jié)里，我們迎來了繁花似錦的紅色五月。本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育理念，贛州市金嶺學校小學部數(shù)學組開展了5月常規(guī)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 《萬以內(nèi)數(shù)的認識》是人教版二年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容。認數(shù)教學分四個階段，萬以內(nèi)數(shù)的認識是認數(shù)教學的第三階段，在這四個階段中，萬以內(nèi)數(shù)的認識是整數(shù)認識的主要內(nèi)容。謝仁華老師通過復習一個一個的數(shù)，十個十個的數(shù)，一百一百的數(shù)，自然的遷移到了本節(jié)新知的內(nèi)容。謝老師在教學當中通過小正方體建立“千”的直觀模型，同時借助計數(shù)器、數(shù)位順序表，學習單等輔助教學，成功的突破了本節(jié)的重點及難點，達到了本節(jié)教學目標。</p><p class="ql-block"> 篤行致遠，不負芳華，贛州市金嶺學校謝仁華老師躬行實踐，帶來了精彩的一課——《萬以內(nèi)數(shù)的認識》</p> <p class="ql-block"> 堅守一份用心，靜待一樹花開</p> <p class="ql-block"> 《異分母分數(shù)加、減法》是人教版五年級下冊第六單元《分數(shù)的加法和減法》第二部分的第一課時。本節(jié)內(nèi)容是本單元學習的重點，特別突出轉化的思想及利用通分將異分母分數(shù)轉化為同分母分數(shù)來計算。王文佳老師以生活垃圾分類為素材引出兩個問題，分別教學異分母分數(shù)加、減法，并適時對學生進行保護環(huán)境的教育。王老師放手學生經(jīng)過交流發(fā)現(xiàn)分數(shù)分母不同，不能直接相加，利用通分轉化為同分母分數(shù)就能相加了。從而明確異分母分數(shù)加法的計算方法。同時，王老師呈現(xiàn)了直觀圖和對應的算式，幫助學生經(jīng)歷從直觀到抽象的思維過程，進一步理解異分母分數(shù)加法的算理。</p> 教研協(xié)作一路行 <p class="ql-block"> 一個人可以走的很快，一群人卻可以走的很遠。贛州市金嶺學校小學部數(shù)學組，認真聽課，虛心學習，真正做到了共同提高、共同進步！</p> 切磋琢磨共求索 <p class="ql-block"> 研無教，則無以立足；教無研，則無以長久！</p><p class="ql-block"> 教研中，老師們各抒己見，暢所欲言，針對課堂上精彩亮點進行點評，并對其提出意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 今天有幸聆聽了謝仁華老師和王文佳老師的公開課，我受益匪淺。兩位老師表現(xiàn)出色，給我留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 首先，謝仁華老師執(zhí)教的《萬以內(nèi)數(shù)的認識》一課，從學校學生人數(shù)出發(fā)，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，另外，謝老師也注重學生數(shù)感的培養(yǎng)，引導學生積極參與課堂討論，并鼓勵學生親自動手實踐。這種互動式的教學及生成性的課堂值得我學習探索。</p><p class="ql-block"> 王文佳老師執(zhí)教的《異分母加、減法》一課中，王老師通過復習同分母加、減法的計算方法，引導學生認識到只有分數(shù)的分母相同時才能進行相加和相減。運用了一個關于垃圾分類的小視頻，巧妙地引入了數(shù)學課題，增加了學習的趣味性。在課堂中，王老師的表達簡潔明了，通過數(shù)形結合的方式生動地展示了異分母加、減法的原理，讓學生可以更直觀地理解掌握這一節(jié)新知。</p> 凝心聚力譜新篇 <p class="ql-block"> 贛州市金嶺學校李連云老師對本次教研活動做出總結，并對以后的教研活動提出要求，希望每一位老師潛心教研，教有所得，研有所成。</p> <p class="ql-block"> 櫛風沐雨秉初心，砥礪前行擔使命。我們始終相信，教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程，在這個過程中，我們金嶺學校的每一位老師會懷著對教育的熱愛，對學生的熱愛，對數(shù)學的熱愛，且行且思，不斷思考，不斷成長！</p> <p class="ql-block">編輯：宋月華</p><p class="ql-block">審核：李燕 鄧雪蕾</p><p class="ql-block">審定：李連云</p>