以愛育愛，做智慧型講師——記九龍中心小學(xué)家庭教育講師培訓(xùn)

笨小孩

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。 ——謝覺哉 家庭是社會的細(xì)胞，是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境、成長的搖籃。家庭教育決定著人生的起點(diǎn)，影響著人生的軌跡。因此，家庭教育的重要性不言而喻。為加強(qiáng)九龍中心小學(xué)家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)，推動家庭教育工作持續(xù)深入發(fā)展，九龍中心小學(xué)于2023年5月9日開展了家庭教育講師培訓(xùn)。 本次培訓(xùn)活動在德育主任杜偉麗老師的主持下開始。 九龍中心小學(xué)黨支部書記陳貴松同志擔(dān)任本次培訓(xùn)的導(dǎo)師。 “請幫我總結(jié)一下我的家長培訓(xùn)課有什么特點(diǎn)？”陳書記以互動開始讓培訓(xùn)課堂瞬間熱鬧起來。一個(gè)主動參與的現(xiàn)場互動就讓陳書記本次的主題凸顯——溝通積極互動。 陳書記從智慧型講師要有好“臺風(fēng)”、要有思想、要有闖勁、智慧型講師授課的基本模式四個(gè)主題展開本次培訓(xùn)。 智慧型講師要有好“臺風(fēng)” “大家好，我是九龍中心小學(xué)陳貴松。”進(jìn)場時(shí)的形態(tài)、自我介紹，不僅僅是形式上的問候，還是交流雙方對彼此的尊重、提醒和鼓勵(lì)。陳書記以自身為例，對講師的外表、動作、語言、禮儀均做了具體示范。 智慧型講師要有思想 講師要關(guān)注家事、校事、國事，“關(guān)系大于教育、管理大于教學(xué)”，講師的角色轉(zhuǎn)變……這些家庭教育講師應(yīng)具備的核心思想，被陳書記用風(fēng)趣的語言、具體的事例向在座講師們生動地呈現(xiàn)。要想成為一名家庭教育講師，將外在的智慧轉(zhuǎn)化為內(nèi)外的收獲，就要學(xué)會在每次學(xué)習(xí)和實(shí)踐后領(lǐng)悟。 智慧型講師要有闖勁 “只要方向正確，就要勇往直前，不要瞻前顧后?！标悤洀淖陨淼囊幌盗信嘤?xùn)、學(xué)習(xí)的成長之路，與在座講師們分享了一名優(yōu)秀家庭教育講師的堅(jiān)定的理想信念。 智慧型講師授課的基本模式 怎樣做一次別開生面的家庭教育培訓(xùn)？陳書記從激發(fā)興趣、講授內(nèi)容、互動體驗(yàn)、“圖、文、音、視”并用等方面給出了具體的答案。 陳書記強(qiáng)調(diào)：講師在授課中要堅(jiān)持理論和案例相結(jié)合，重視相關(guān)法律的宣講，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律，均是宣講的重點(diǎn)。 “一初中生遭母親怒扇耳光從5樓跳下”、“熊孩子用水潑鋼琴”……一個(gè)個(gè)觸目驚心的事例，讓在座的講師們引起共鳴：只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最后的教育效果？ 在互動環(huán)節(jié)中，全體講師互相和左右兩旁講師揉肩，讓講師們得到放松；通過親子角色互換體驗(yàn)、“都是為你好”角色體驗(yàn)，講師們發(fā)現(xiàn)了孩子眼中的家庭、孩子自己在家庭的定位、孩子的處境、父母及家庭所有成員之間的關(guān)系等等，觸動了在場的每一位講師。 整個(gè)培訓(xùn)過程中，在座講師們認(rèn)真專注地傾聽并做筆記，在活動結(jié)束后留下與陳書記熱切交流，表現(xiàn)出大家對家庭教育知識的渴求，陳書記也熱情地對講師們的疑慮、困惑積極進(jìn)行解答。講師們紛紛表示：要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識應(yīng)用于教育實(shí)踐，使孩子播種好習(xí)慣、獲得好品德，成就完美人生。同時(shí)希望多組織各類家庭教育培訓(xùn)，讓家庭教育更有效，讓家庭、學(xué)校教育形成更大合力。 結(jié)語 人得一生要經(jīng)歷三大教育：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，而家庭教育對一個(gè)人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育。“育人”不只是養(yǎng)育人，還是教育人。在家庭教育這條路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，希望通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思，提高自身的家庭教育素養(yǎng)！