陽(yáng)光下的影子——固河鎮(zhèn)中心幼兒園中二班課程故事Han?? <p class="ql-block"> 今天在戶(hù)外活動(dòng)間歇時(shí)間，郅鑫冉小朋友突然尖叫道：我這里有影子！一句無(wú)意間的話(huà)吸引了好多小朋友，其他小伙伴也紛紛囔道“我這里也有影子”，這時(shí)候若兮小朋友發(fā)現(xiàn)：不只我有影子，我手里的籃球??也有影子”。</p> <p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)寶貝們對(duì)于影子很感興趣，于是以此為契機(jī)，展開(kāi)了一系列活動(dòng)，豐富幼兒的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)與了解。</p><p class="ql-block"><br></p> 感受影子 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">1.影子去哪兒了？</span></p><p class="ql-block"> 有了影子的疑問(wèn)與興趣，寶貝們?cè)谥形绶艑W(xué)排隊(duì)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了影子會(huì)跟著我們走，我們?nèi)ツ睦镂业挠白泳蜁?huì)跟著去哪里， 周五戶(hù)外做操時(shí)間發(fā)現(xiàn)所有的影子都不見(jiàn)了。孩子炸開(kāi)了鍋，大家七嘴八舌地議論起來(lái)：</p> <p class="ql-block">“咦？影子怎么不見(jiàn)了？”</p><p class="ql-block"> “老師，影子沒(méi)有了！上午放學(xué)還有呢！”</p> <p class="ql-block">這時(shí)有孩子把注意力轉(zhuǎn)移到了天空。“你們看！太陽(yáng)不見(jiàn)了！”老師問(wèn)道：“太陽(yáng)哪去了？”“云把太陽(yáng)遮住了！”</p> <p class="ql-block">陽(yáng)光從云的縫隙中穿過(guò)，孩子們又看到了影子，這次的影子不太明顯，需要孩子們仔細(xì)辨認(rèn)，大家還沒(méi)來(lái)得及細(xì)看，很快模糊的影子又不見(jiàn)了。孩子說(shuō)：“老師我知道了，是陽(yáng)光照出的影子，陽(yáng)光沒(méi)了就沒(méi)有影子了?！焙⒆觽?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下一言我一語(yǔ)的討論著。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">2.各種各樣的影子</span></p><p class="ql-block"> 總結(jié)了上次的經(jīng)驗(yàn)后，這次大家一起挑了個(gè)艷陽(yáng)高照的日子再次出去找影子。看！幼兒園里都有影子！孩子們開(kāi)心地四散開(kāi)來(lái)尋找各種各樣的影子。</p> <p class="ql-block">大家發(fā)現(xiàn)這次的影子格外清晰，老師問(wèn)道：“為什么上次看到的影子那么不清楚呢？”</p><p class="ql-block">“因?yàn)榻裉焯鞖鉄?，太?yáng)好?！?lt;/p><p class="ql-block">“今天天上沒(méi)有云，上次云太多了。”</p><p class="ql-block">“上次的太陽(yáng)只有一點(diǎn)點(diǎn)，所以影子看不清?！薄肮?原來(lái)調(diào)皮的影子喜歡光亮呀！”</p> <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)孩子們的討論與比較，大家發(fā)現(xiàn)：<span style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">原來(lái)光線(xiàn)越強(qiáng)，影子越清晰；光線(xiàn)越弱，影子越模糊。</span></p> <p class="ql-block">通過(guò)“找影子”的游戲，孩子們?cè)谟白拥姆磸?fù)出現(xiàn)與消失中發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光與影子的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了光線(xiàn)強(qiáng)弱對(duì)影子的影響，激發(fā)了他們探索影子更多奧秘的興趣。</p> 藏影子 <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)了影子的孩子們開(kāi)始在陽(yáng)光下追逐著玩兒踩影子的游戲。和同伴互相追逐、四處亂跑的孩子們發(fā)現(xiàn)跑到樹(shù)蔭下后影子就會(huì)不見(jiàn)了，于是跑累了的他們就躲到樹(shù)蔭下歇息片刻。</p> <p class="ql-block">老師問(wèn)：“你們的影子怎么不見(jiàn)了？”</p><p class="ql-block">孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“影子被樹(shù)擋著了。" "樹(shù)把陽(yáng)光擋住了，影子就不見(jiàn)了?！?lt;/p><p class="ql-block">“影子藏起來(lái)了?！薄?lt;/p><p class="ql-block">老師問(wèn)：“大樹(shù)把影子藏起來(lái)了，如果沒(méi)有大樹(shù)、房子、這些大的東西你們能把你們的影子藏起來(lái)嗎？”</p> <p class="ql-block">孩子們開(kāi)始尋找可以擋住光的物品。</p><p class="ql-block">若兮小朋友脫下外套擋著陽(yáng)光，發(fā)現(xiàn)還是能看見(jiàn)自己的影子。</p> <p class="ql-block">有的小朋友趴在地上，可是影子還是藏不起來(lái)。</p> <p class="ql-block">龍軒搬來(lái)一個(gè)輪胎，把自己藏在輪胎后面，他發(fā)現(xiàn)就算把把身體圈起來(lái)也藏不住影子。于是他又搬來(lái)一個(gè)輪胎，架在第一個(gè)輪胎上，這回他跪在地上，可還是沒(méi)有把影子全部藏起來(lái)。他微微地低下頭，俊旭說(shuō)：“龍軒的影子全都藏起來(lái)了！”</p> <p class="ql-block">俊旭也學(xué)著龍軒的樣子，為了能把胳膊都藏起來(lái)，他還加了兩個(gè)輪胎，他也成功地把自己的影子藏了起來(lái)。大家看到他們成功后，紛紛前來(lái)嘗試。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">孩子們?cè)诓刈约河白訒r(shí)，知道借助不透明的、較大的物體，想辦法將物體積高或拓寬擋住光源，把自己的影子藏起來(lái)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">在整個(gè)過(guò)程中不斷地思考，遇到問(wèn)題積極想辦法解決。在看到別人成功后，主動(dòng)地向同伴學(xué)習(xí)，同時(shí)再創(chuàng)新，最終體會(huì)成功的快樂(lè)。</span></p> 影子分離 <p class="ql-block">在與影子的親密互動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了影子會(huì)緊緊跟隨自己。</p><p class="ql-block">龍軒說(shuō)“老師，影子總是跟我，我走到哪他就跟到哪”</p><p class="ql-block">欣奕說(shuō)“我跑我的影子跑，我停影子也停?！?這時(shí)寶怡說(shuō)：“老師，你說(shuō)能不能讓影子和我分開(kāi)？” 有趣的想法總是在不經(jīng)意的交流中迸發(fā)出來(lái)。大家對(duì)這個(gè)提議都非常感興趣，于是孩子們開(kāi)始在走、跑、跳、藏中尋找答案，一起在游戲中探索如何讓影子和自己的身體分開(kāi)。</p> <p class="ql-block">建宇手撐地，抬起一條腿：“老師，你看我的一條腿和影子分開(kāi)了！”</p> <p class="ql-block">“你的左腿是和左腿的影子分開(kāi)了，右腿和雙手的影子還和身體連在一起噢！”龍軒看到后試著用雙手撐地，讓雙腿騰空。一旁的星文看到說(shuō)：“你的手還和影子連在一起?！苯ㄓ钫酒鹕韺?duì)星文說(shuō)：“那你說(shuō)怎么弄？”星文想了想向上一跳，建宇興奮地說(shuō)：“啊！分開(kāi)啦，分開(kāi)啦！”建宇開(kāi)始學(xué)習(xí)星文的做法，用力向上跳，他倆影子都和身體分開(kāi)了。大家都紛紛來(lái)效仿。</p> 我和我的影子 <p class="ql-block">“影子分離”的游戲讓孩子們和自己的影子朋友愈發(fā)親密起來(lái)，大家越來(lái)越喜歡和自己的影子玩游戲了，于是回到教室孩子們一起將“我和我的影子”畫(huà)了下來(lái)。在繪畫(huà)我的影子時(shí)，孩子們能夠清楚的理解影子會(huì)時(shí)刻緊緊跟隨自己，同時(shí)嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出與影子分離的辦法，并將光源與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。從這里可以看出孩子們前期對(duì)影子的充分感知與觀察起到了很好的效果。</p> 會(huì)變化的影子 影子變變變 <p class="ql-block">孩子們知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，在實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。能夠用自己的方式記錄探索的過(guò)程，并樂(lè)于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。</p> <p class="ql-block">孩子們發(fā)現(xiàn)有趣的影子以后，先從自身開(kāi)始變化出不同造型的影子，然后和同伴一起嘗試創(chuàng)造更多的影子造型。接著他們又借助道具讓影子的造型更加形象生動(dòng)。在不斷地嘗試和探索中，影子的造型千變?nèi)f化，幼兒在游戲中對(duì)影子的感知和興趣也在不斷加深。</p> <p class="ql-block">在游戲的過(guò)程中，孩子們從發(fā)現(xiàn)到嘗試；從空手變換造型到找尋借助各種道具；從一人游戲到與同伴合作等過(guò)程，通過(guò)模仿、創(chuàng)造、合作等方式體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的珍貴價(jià)值。</p> 比影子 <p class="ql-block">在玩影子的過(guò)程中，幼兒又有新的發(fā)現(xiàn)，溫心對(duì)冉冉說(shuō)：“你看我的影子比你的影子長(zhǎng)”，冉冉向前邁了一步說(shuō)：“我的比你的長(zhǎng)”。孩子們就這樣你跳一步我跳一步，比了半天也沒(méi)有結(jié)果。這時(shí)老師問(wèn)道：“我們?cè)诮o長(zhǎng)頸鹿比高低時(shí)，是怎么做的？”“長(zhǎng)頸鹿都是站在一條線(xiàn)上的”，“是從低到高排隊(duì)的”。孩子們紛紛說(shuō)到。這一次，孩子們就又重新站在跑道線(xiàn)上開(kāi)始再次比誰(shuí)的影子長(zhǎng)。那么如何讓自己的影子變得更長(zhǎng)呢？大家一起想辦法。看！冉冉站在輪胎上，她的影子真長(zhǎng)呀！想要影子變得更長(zhǎng)，快來(lái)試試影子接龍吧，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作的力量最最大！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">比影子的游戲通過(guò)幼兒自主游戲、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再將已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)中比長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在游戲中嘗試對(duì)齊一端比較影子長(zhǎng)短、給影子排序、首尾相連給影子接龍等游戲方式，利用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)解決游戲活動(dòng)中的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">在與影子的各種游戲中，幼兒愈發(fā)喜愛(ài)在陽(yáng)光下與影子玩耍。教師在幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)，幼兒從自由玩耍、在老師的啟發(fā)下與影子親密互動(dòng)、逐步過(guò)渡到主動(dòng)關(guān)注影子的各種現(xiàn)象，并利用影子的特性進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。</span></p> <p class="ql-block">在這樣的活動(dòng)中，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力也有了明顯的提高。</p> <p class="ql-block">供稿人：韓英迪</p><p class="ql-block">編輯人：韓英迪</p><p class="ql-block">審核人：劉金花 賈彥暉</p> 影子孩子游戲幼兒發(fā)現(xiàn)老師龍軒陽(yáng)光大家建宇