海闊憑魚躍，天高任鳥飛

國際聯(lián)席專家委員會

<h5><div style="text-align: right;"><span style="color: inherit;">──新晉實驗學(xué)校合肥六安路小學(xué)中鐵國際和其它COR7精彩實例分享</span></div><div style="text-align: center;">題記<br></div><div> 學(xué)習是一種能力，這種能力是可以學(xué)習的。學(xué)會學(xué)習比學(xué)習本身更為重要，我們只有學(xué)會了學(xué)習，才能讓學(xué)習走上良性循環(huán)，突破學(xué)習本身，增長智慧。</div></h5> 新晉實驗學(xué)校合肥六安路小學(xué)中鐵國際校區(qū)，在校長的帶領(lǐng)下，乘勢撘上COR7快車，進入互聯(lián)網(wǎng)＋中文先導(dǎo)探索研究實驗團隊。2023年3月7日晚進行了實驗班全員在線研習。報名人數(shù)是250人。成了實驗團隊的美好佳話。https://www.chxckc.com/news/#/2623<br> 兩個月的時間，練習測試前后連貫，我們目睹著孩子們進步是突飛猛進。雖然各項成績還在統(tǒng)計中，但是先行統(tǒng)計T檢驗的部分足使我們喜出望外。 <b>一、喜出望外多項列舉<br>列舉一：</b><br> <b>小學(xué)低年組成語與民俗練習測試前后成績比對</b><br> t測試結(jié)果 p = 0.0032947069521750603，結(jié)論：p值＜0.05，認為兩組數(shù)值有顯著差異，效應(yīng)值（后平均-前平均）/平均標準差 = 6.482445701225997<br> 結(jié)論：認為有較大的增幅。大拇指超贊！ <b>列舉二：<br>　　小學(xué)高年組成語和民俗練習與測試前后比對T檢驗</b><br> t測試結(jié)果 p =0.0019370344400208876<br> 結(jié)論：p值＜0.05，認為兩組數(shù)值有顯著差異<br> 效應(yīng)值（后平均-前平均）/平均標準差 = 4.887351930591862<br> 結(jié)論：認為有較大的增幅，如下圖 <b>列舉三：<br>　　小學(xué)低年組COR7練習均值與測試均值按項目t檢驗</b><br> t測試結(jié)果 p=0.011224024<br> 結(jié)論：p<0.05，認為兩組數(shù)據(jù)有顯著差異<br> 效應(yīng)值（后平均-前平均）/平均標準差=0.623756876<br> 結(jié)論：認為有大的增幅 <b>列舉四：<br>　　小學(xué)高年組 COR7練習均值與測試均值按項目t檢驗</b><br> t測試結(jié)果 p=0.0000002966644714843<br> 結(jié)論：p<0.05,認為兩組數(shù)據(jù)有顯著差異<br> 效應(yīng)值（后平均-前平均）/平均標準差=0.483964623<br> 結(jié)論：認為有小的增幅 <b>列舉五：</b><br> <b>八位同學(xué)個人練習成績均分和測試成績均分前后比對T檢驗結(jié)果</b>，名單如下：阮嘉琦、袁星雨、王雨晨、許昊楠、袁藝嘉、何睿、姚子欽、方馨雨。在此特別表揚點贊！ t檢驗，亦稱student t檢驗（Student's t test），主要用于樣本含量較?。ɡ鏽 < 30），總體標準差σ未知的正態(tài)分布。 ... t檢驗是用t分布理論來推論差異發(fā)生的概率，從而比較 ...主要應(yīng)用：比較兩個平均數(shù)的差異是否顯著。（選自百度百科）<br> 經(jīng)過技術(shù)組周密地統(tǒng)計分析，獲取的T檢驗結(jié)果，對于一所新晉實驗學(xué)校，效果是正面積極的，是值得稱許的。我們期望百尺竿頭，能更多進一步！<div>　　合肥六安路小學(xué)COR7個人獲獎成績表：<br></div> <b>二、“跳摘機制”讓孩子們煥發(fā)內(nèi)驅(qū)力實例分享<br>列舉一：<br>　　北京軍區(qū)機關(guān)幼兒園COR7小藍星自主選擇閱讀內(nèi)容喜愛傾向之統(tǒng)計</b><br> COR7漢語在線快速閱讀饒宗頤著作讀后隨筆國際邀請活動中，小藍星作為幼兒園組特選項目，連續(xù)三屆，獲得北京軍區(qū)機關(guān)幼兒園園長、老師、小朋友的青睞，我們從小朋友、家長、老師的多元調(diào)查反饋中，讀出了熱愛。再從自主選擇的喜愛和傾向數(shù)據(jù)占比中，看出項目策劃設(shè)計的讓小朋友跳一跳，摘果子的激勵機制，產(chǎn)生了積極正面的效應(yīng)。如下：<br> 小藍星古詩類別中總數(shù)是2558篇，選擇小學(xué)低年組課本范圍有1667篇，小學(xué)高年級組課本范圍有887篇，初中課本范圍有260篇，高中課本范圍有34篇。 <b>　　內(nèi)驅(qū)力是指在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動有機體活動以達到滿足需要的內(nèi)部動力。</b><br> 愛爾蘭詩人葉芝說： “教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”，這句話被全世界的教育專家引用，它說的是， “填鴨式教育”不是最好的教育，它會讓孩子喪失學(xué)習的興趣，以及主動學(xué)習的能力。只有點燃孩子對知識的渴望，培養(yǎng)他主動學(xué)習，主動汲取知識的熱情，這才是教育的最高境界。我認為，想要點燃這把火，需要一種力量，而這種力量，就是我們說的內(nèi)在驅(qū)動力。<br> 北京軍區(qū)機關(guān)幼兒園實證研究的典型范例，正是體現(xiàn)科技小藍星先導(dǎo)的探索模式，在于讓孩子們在喜愛中自覺提升內(nèi)驅(qū)力。正如家長們說：<br> 小藍星先導(dǎo)的教育理念特別符合學(xué)齡前孩子的學(xué)習，在玩中學(xué)習知識，寓教于樂的激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，互動性強，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓我們家長都感受到了孩子的進步。我們對小藍星先導(dǎo)計劃充滿了信心，希望能夠為孩子們創(chuàng)造出更好的游戲機制。未來可期，祝福孩子們在數(shù)字化時代里健康快樂成長?。ū本┸妳^(qū)機關(guān)幼兒園大一班呂沭瑾媽媽） <b>三、熱情寫作，促進主動探索邁向卓越</b><br> 立足寫作習作者角度，……促進創(chuàng)造性人才培養(yǎng)為宗旨的在線寫作新序列，乘飛速發(fā)展的高科技春風，持續(xù)發(fā)展不斷更新匯聚觀察素材，為參加者創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)時代樂享的觀察與表達數(shù)字百花園。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在新技術(shù)媒體作用下，穿越時空，歷史重現(xiàn)，精彩更精彩，濃縮多姿多彩生活，讓觀察表達過程變得省時與高效。<br> 在線寫作新序列作為COR一項重點項目，啟動以來受實驗學(xué)校老師同學(xué)的青睞。為了讓更多喜愛數(shù)字化學(xué)習與探索的新老朋友們盡快了解和掌握，我們以視頻演示著在線寫作“表達”的步驟和方法。設(shè)在線播放：為寫作者設(shè)置自主確定觀察對象，自主選擇表達內(nèi)容的新機制，讓學(xué)生觀察素材或自選創(chuàng)新文體，自主寫作是開放學(xué)習活動，學(xué)生結(jié)合自己生活實際取材，靈活抒發(fā)，道出感悟和對社會認知，獲得最優(yōu)化習得過程教育提升和成長動力。<br> COR7同時為實驗學(xué)校開通“在線寫作新序列”，由實驗學(xué)校和參加的研究生自主選擇報名。經(jīng)技術(shù)組后臺采集的數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)出同學(xué)們熱愛和勤奮探索，如下：<br>　　一、江蘇省南通海安教師發(fā)展中心附屬小學(xué) 二、香港仁濟醫(yī)院第二中學(xué) 三、華南師范大學(xué)文學(xué)院兩位參加的研究生成績突出，贊！從系統(tǒng)的動態(tài)上，我們實時看到了匯總的信息。四、AR賦能教學(xué)設(shè)計與在線寫作設(shè)計展示教師積極提升數(shù)字化技能 COR7中文與AR獲獎成績表： COR7在線寫作研究專區(qū)獲獎成績表：設(shè)計成績與文章的實例再發(fā)布大家分享……。<br> 今天的網(wǎng)頁結(jié)語，讓我們共同學(xué)習國家教育部近日發(fā)布的“加快推進教育數(shù)字化建設(shè)教育強國”的重要內(nèi)容。<br> 加快推進教育數(shù)字化，建設(shè)教育強國，需要強化以下幾點認識。其一，科技革命帶來的變革是全方位的。創(chuàng)新推動社會進步，重塑社會形態(tài)。未來以人工智能為牽引的數(shù)字時代，如同在我們的視覺三維空間里嵌入了一個智能數(shù)字空間，使得人類活動的維度大大拓展。<br> 其二，數(shù)字時代是一個全新的時代。時代變遷以典型形態(tài)特征改變?yōu)楹饬浚劝ㄐ滦螒B(tài)的形成，也包括新形態(tài)對舊形態(tài)的改造。數(shù)字空間和智能技術(shù)是形態(tài)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，二者就像當今的水、電、路一樣是未來社會的環(huán)境性因素。<br> 其三，教育形態(tài)將發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。形態(tài)體現(xiàn)著一種整體狀態(tài)，教育形態(tài)總體上要適應(yīng)經(jīng)濟社會的形態(tài)。通往數(shù)字時代，廣泛的教育資源數(shù)字化及其應(yīng)用平臺的搭建，將為人人時時處處可學(xué)提供技術(shù)保障，多資源開發(fā)、多情景展現(xiàn)、多形式交流將改變原有的課堂教學(xué)方式。<br> 其四，教育的模式探索將推動范式轉(zhuǎn)變。隨著智能數(shù)字空間的發(fā)展完善，工業(yè)革命以來形成的班級教學(xué)模式有望被新型教學(xué)模式所取代。新模式以混合式教學(xué)為形式、以智能自適應(yīng)學(xué)習為關(guān)鍵，將幫助每名學(xué)生擁有自己的學(xué)習路徑。<br> 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。<br>　　數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，正是孩子們主動探索，快樂成長的星辰大海。 <br><br> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">文稿撰寫與圖片設(shè)計：林小蘋總干事；<br>網(wǎng)頁制作：楚琪；</font></h5><div style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">統(tǒng)計：茂漩、楚琪</font></div>