<p class="ql-block"> 2023年5月6日，在尾寒依然有些料峭的春夏之交——立夏這天，有幸參加了松山區(qū)教研中心舉辦的2023年業(yè)務(wù)干部培訓(xùn)班的培訓(xùn)，前后聽了松山區(qū)第四中學(xué)李猛校長、松山區(qū)第五小學(xué)王艷芝副校長、松山區(qū)教研中心肖樹禮副主任、松山區(qū)教研中心王學(xué)剛主任的精彩講座，收獲頗多、感觸很大，歸納為以下兩點：</p> <p class="ql-block"> 第一、“勤”字主導(dǎo)行動力</p><p class="ql-block"> 幾位領(lǐng)導(dǎo)的分享，處處體現(xiàn)了一個教育人勤于思考、勤奮鉆研、勤于探究、勤于實踐、勤于反思的超強(qiáng)行動力?！帮L(fēng)帆不掛在桅桿上，那只是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那只是一場飄渺的霧”。光有想法不去鉆研不去探究，又怎么可能有撥云見日、豁然開朗的那一天？</p> <p class="ql-block"> 一個“勤”字，體現(xiàn)在了李猛校長對教材的鉆研、對教師的關(guān)懷、對專業(yè)的不斷提升上；一個“勤”字，體現(xiàn)在了王艷芝副校長一本本自編的教材上、一次次成功的教研活動上、一個個成功的教學(xué)經(jīng)驗上、一次次深刻的教學(xué)反思上；一個“勤”字，體現(xiàn)在了肖樹禮副主任不懂就要學(xué)習(xí)、不精就要研究、不通就要疏導(dǎo)的鉆勁上；一個“勤”字，體現(xiàn)在了王學(xué)剛主任幾年如一日的一次次聽課、一次次建模、一年年過關(guān)的教改之路上......</p> <p class="ql-block"> 吾輩當(dāng)奮發(fā)，精勤思知行。</p> <p class="ql-block"> 第二、“?！弊謳右I(lǐng)力</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “讓問題成為課題”。</p><p class="ql-block"> 一天的講座，幾乎每一位領(lǐng)導(dǎo)都或多或少、或隱或現(xiàn)地呈現(xiàn)了這樣一個觀點。沉下身子潛入教學(xué)，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并把解決問題當(dāng)做課題來研究，讓教研有抓手、讓行動有方向、讓教改真正落實到實處、細(xì)微處，積跬步、壘基石，一步一個腳印地構(gòu)建學(xué)科完整知識訓(xùn)練體系，當(dāng)是我們每一位躬耕于一線的教育人應(yīng)有的基本認(rèn)識和職業(yè)操守。在專家的引領(lǐng)下，用科學(xué)有效的教育理念引領(lǐng)教改之舟，駛向更加光明開闊的未來。</p> <p class="ql-block"> 逐夢潮頭勤思慮·踔厲奮發(fā)再前行。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 松山九?。焊咝沱?lt;/b></p>