夯實(shí)常規(guī) 以查促教

魯

——孝昌縣清溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部教學(xué)常規(guī)檢查風(fēng)采 　　“行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步”。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校教學(xué)工作的立足之本。為加強(qiáng)本校教學(xué)管理, 不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而提高教學(xué)效益，5月8日，我校初中部組織開(kāi)展了2022?2023學(xué)年第二學(xué)期第3次教學(xué)常規(guī)檢查工作。 　　教務(wù)處鼓勵(lì)教師做好自我監(jiān)督和審查的同時(shí)，不斷挖掘亮點(diǎn)，在保證量的基礎(chǔ)上追求質(zhì)的提高。 各備課組長(zhǎng)認(rèn)真檢查 　　現(xiàn)對(duì)各備課組長(zhǎng)反饋的檢查情況總結(jié)如下： 語(yǔ)文組 　　九年級(jí)語(yǔ)文到了總復(fù)習(xí)階段，大多數(shù)老師以考講為主，作文練習(xí)注重結(jié)合考點(diǎn)，批改仔細(xì)，質(zhì)量分析細(xì)致詳盡。特別突出的是冷小足、李維兩位老師。 八年級(jí)語(yǔ)文老師重視字詞教學(xué)，復(fù)習(xí)扎實(shí)，批改作文認(rèn)真細(xì)致。注重學(xué)生的練字、名著讀書(shū)筆記做得用心、管校長(zhǎng)的教學(xué)反思深刻具有學(xué)術(shù)性。常規(guī)評(píng)優(yōu)的是同志是管勝江、熊華林、張晶。 七年級(jí)語(yǔ)文老師李志盈、朱雪玉、周芊四月份常規(guī)工作十分扎實(shí)，特別是上本作業(yè)訓(xùn)練及寫(xiě)作練筆十分豐富，故評(píng)優(yōu)。 存在的問(wèn)題是上本作業(yè)及練筆上有不足。 數(shù)學(xué)組 　　九年級(jí)數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)到圓一章，以資料配套練習(xí)為主，全批全改，集體備課落實(shí)較好。表現(xiàn)突出的教師是陳松清、魯娟。 八年級(jí)所有老師有二次備課記錄，有上本作業(yè)，有配套練習(xí)，其中王馨和楊丹老師有手寫(xiě)教案。作業(yè)量適中，全批全改。評(píng)優(yōu)教師是袁澤清、楊光明、高艷斌、楊敏。 七年級(jí)老師的二次備課詳實(shí)，有深刻反思，整體較好。使用校本作業(yè)，設(shè)計(jì)性強(qiáng)，聽(tīng)課均達(dá)要求，有個(gè)別沒(méi)有評(píng)價(jià)，集體備課內(nèi)容充實(shí)，記載到位。培優(yōu)記錄詳細(xì)有措施。評(píng)優(yōu)教師是：楊博、李慶展、李哲宏、劉凱琴。 英語(yǔ)組 　　九年級(jí)全體英語(yǔ)老師都能做到手寫(xiě)教案與集體備課教案相結(jié)合起來(lái)提升課堂效率，能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，教學(xué)反思落實(shí)到位，上本作業(yè)與教輔資料相結(jié)合，批改方式較新穎。個(gè)別教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)，沒(méi)有聽(tīng)后反思。評(píng)優(yōu)秀的老師是沈國(guó)紅、王琪玲。 八年級(jí)的英語(yǔ)老師二次備課詳細(xì)，其中楊霞老師的尤為突出，二次備課目標(biāo)明確，思路清晰，夏雨婷老師手寫(xiě)教案詳細(xì)規(guī)范，善于總結(jié)思考，作業(yè)全批全改，認(rèn)真細(xì)致。評(píng)優(yōu)秀教師為楊霞、李霞。 七年級(jí)備課教案有特色，既有學(xué)情分析又有教材分析，也有針對(duì)學(xué)情的交流及課后感想與交流，這種備課模式值得推廣。評(píng)優(yōu)教師是陳婭，徐穎，羅夢(mèng)娟。 物化組 　　物理組大部分教師有試卷輔導(dǎo)和專題復(fù)習(xí)講評(píng)。教案設(shè)計(jì)新穎，詳實(shí)且實(shí)用性強(qiáng)，大部分有糾錯(cuò)本，張文婷班的學(xué)生用不同顏色作錯(cuò)題記錄，考后整理，本月完成多次，值得推廣。評(píng)優(yōu)秀的是張文婷老師。 楊桂林老師每天輔導(dǎo)記錄很詳細(xì)，有計(jì)劃，值得其他化學(xué)老師學(xué)習(xí)，樂(lè)老師課堂作業(yè)形式多樣，批改詳細(xì)。聽(tīng)課記錄個(gè)別老師偏少。 地生組 　　生物組老師集備記錄充足詳細(xì)，教案和進(jìn)度、練習(xí)三統(tǒng)一。質(zhì)量分析認(rèn)真詳細(xì)，能很好地分析存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。缺少期中考試質(zhì)量分析記錄，個(gè)別老師備課次數(shù)偏少缺反思，作業(yè)量偏少，需改正。評(píng)優(yōu)教師是張欣、涂維娟。 地理老師備課認(rèn)真，教案結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全，環(huán)節(jié)合理，有較強(qiáng)可操作性，重點(diǎn)突出，措施得當(dāng)。如張宇，劉軍華，余倩倩老師教案過(guò)程精細(xì)化，有血有肉有思想，如何組織、點(diǎn)拔、誘導(dǎo)過(guò)程詳實(shí)。劉敬華老師聽(tīng)課有點(diǎn)評(píng)、有反思、有建議。評(píng)優(yōu)教師是余倩，何梅橋，張宇，劉軍華。 文綜組 　　九年級(jí)思品老師都有詳細(xì)的中考復(fù)習(xí)備考教案，配套練習(xí)批閱較詳細(xì)，其中郭嫻老師手寫(xiě)教案，詳細(xì)認(rèn)真。七八年級(jí)老師各項(xiàng)常規(guī)齊全。教學(xué)反思講求實(shí)效有特色，二次備課認(rèn)真。評(píng)優(yōu)教師是郭嫻，周婭，楊聰。 歷史常規(guī)優(yōu)點(diǎn)，1、集體備課的成果體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)中，是分工協(xié)作后共同討論的成果。2、作業(yè)設(shè)計(jì)符合雙減要求，題量少卻是精心選擇，濃縮知識(shí)點(diǎn)又與中考題型接軌，注重抓基礎(chǔ)知識(shí)，不同年級(jí)有各自的年級(jí)特點(diǎn)，七年級(jí)重在歷史事件的時(shí)間地點(diǎn)人和影響；九年級(jí)側(cè)重分析事件的聯(lián)系，比較異同，以此來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。 體藝組 　　體藝組全體老師能按要求完成常規(guī)工作，陳紫瑤、丁瑤老師有詳細(xì)的手寫(xiě)教案，具有操作性。評(píng)優(yōu)的是陳紫瑤、丁瑤、李雨瑩。 　　通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化了我校常態(tài)化教學(xué)常規(guī)管理工作，教師們?cè)诩?xì)節(jié)上下功夫，在時(shí)效上做文章，把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，有效促進(jìn)各科教師進(jìn)一步立足常規(guī)，規(guī)范管理，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)工作。