<p class="ql-block"> 攜一縷春暖花香，渡一程人世繁華；追夢(mèng)語(yǔ)文，沉醉一路芬芳。課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)、新教法、新課堂的研究，促進(jìn)教師立足于“三新”實(shí)施，在教學(xué)中探究，在探究中教學(xué)，圍繞各學(xué)科核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，以提高教師教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率 為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，六年級(jí)語(yǔ)文組老師們經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，展示了自己超高的教學(xué)能力，活動(dòng)開(kāi)展的非常順利！</p> 集體備課取長(zhǎng)補(bǔ)短 <p class="ql-block"> 擇其善者而從之， 其不善者而改之。每周的備課時(shí)間，六級(jí)的語(yǔ)文老師共同交流，并分享授課經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法，摒棄不足。在每次集體備課中，老師們不斷完善，不斷創(chuàng)新</p> 公開(kāi)課——見(jiàn)賢思齊 <p class="ql-block"> 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)的過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。每一次的公開(kāi)課都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 蘇潔老師，從教以來(lái)，蘇老師逐步形成了“情知互動(dòng)，寓教于樂(lè)”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用語(yǔ)文獨(dú)特的魅力吸引、感染學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中，蘇老師鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。</p> <p class="ql-block"> 她授課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第五單元“科學(xué)精神”主題里的一篇精讀課文，課題是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。這篇課文通過(guò)三個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的具體事例。課堂設(shè)計(jì)思路清晰、語(yǔ)言干脆且具有導(dǎo)向性，讓學(xué)生了解了科學(xué)家是如何敏銳的抓住常見(jiàn)的或不為人注意的現(xiàn)象，不斷發(fā)問(wèn)，反復(fù)實(shí)踐探索，進(jìn)而“找到真理”的。</p> <p class="ql-block"> 劉娜老師，嚴(yán)格要求自己，秉持立德樹(shù)人的根本方針，潤(rùn)物無(wú)聲地關(guān)愛(ài)著學(xué)生，用自身的行為潛移默化地影響著學(xué)生，在教學(xué)上從不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)役，教學(xué)多年堅(jiān)持給學(xué)生最高效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 她執(zhí)教內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作《讓真情自然流露》。圍繞“讓真情自然流露”，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一件印象深刻的事，真實(shí)自然地抒發(fā)自己的情感。借助剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在學(xué)生們?cè)谏钪畜w驗(yàn)真情實(shí)感，旨在激活學(xué)生的情感體驗(yàn)，打開(kāi)習(xí)作的思路。</p> <p class="ql-block"> 李丹老師，喜歡跟孩子們相處，始終相信每個(gè)孩子的未來(lái)都是無(wú)限的。李老師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，善于挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，因材施教，盡顯學(xué)生的個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 她執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)14課第一組第1課《學(xué)弈》的，本文通過(guò)兩人同名師弈秋學(xué)下棋，雖師出同門，卻結(jié)局不同，說(shuō)明了做事要專心致志才能學(xué)有所成，決不能三心二意。李老師抓住學(xué)生已有的學(xué)習(xí)文言文的方法，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用：比如結(jié)合書(shū)下注釋理解本篇文章的大體意思。引導(dǎo)學(xué)生如何正確斷句，如何理解文章的深刻寓意。本篇課文語(yǔ)言凝練，寓意深刻，是孟子的傳世之篇。</p> 評(píng)課——相互學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 楊校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)，馮校長(zhǎng)，焦主任和方主任及老師們積極參與聽(tīng)課評(píng)課。課后，任校長(zhǎng)對(duì)老師們的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，既肯定了老師們課堂教學(xué)的精彩之處，也指出了過(guò)程中的不足，提出了建議，幫助老師們更好的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。此次語(yǔ)文組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，為后續(xù)課堂的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。</p>