<p class="ql-block"> 荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。當(dāng)我們沉醉于湖南湘潭天易貴竹學(xué)?！?66”校本研修模型構(gòu)建時(shí)，楊勇校長告訴我們，他們的校本研修得益于黃佑生科長的指導(dǎo)，這讓我們對(duì)黃科長的講座格外期待。</p> <p class="ql-block"> 5月7日下午，伴隨著延津縣教研室李存真主任的傾情介紹，與會(huì)老師對(duì)黃佑生科長的仰慕之情也油然而生。</p> <p class="ql-block"> 黃科長開篇明確指出，校本研修是教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的最重要的研修平臺(tái)。學(xué)校是最好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，課堂是最好的研修平臺(tái)，自我是最好的培訓(xùn)專家。</p> <p class="ql-block"> 黃科長重點(diǎn)從校本研修的“五化”問題，主題式校本研修的設(shè)計(jì)，主題式校本研修的實(shí)施三個(gè)方面展開了闡述。</p> <p class="ql-block"> 真正的校本研修需做到“五化”，即：去主體化，避免本末倒置；去零散化，避免雜亂無章；去常規(guī)化，避免無頭無尾；去形式化，避免粗放低效；去孤立化，避免脫節(jié)缺位。這也給我們的校本研修指出了常見誤區(qū)，避免少走彎路。</p> <p class="ql-block"> 我們關(guān)心的主題式校本研修的設(shè)計(jì)問題，黃科長結(jié)合具體案例，傳授給了我們可參考的模式：1.設(shè)計(jì)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；2.設(shè)計(jì)聚焦性和科學(xué)性的研修主題；3.設(shè)計(jì)全員性、一體化的研修任務(wù)群；4.設(shè)計(jì)匹配性、遞進(jìn)性的研修活動(dòng)；5.設(shè)計(jì)發(fā)展性、捆綁性的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。</p> <p class="ql-block"> 校本研修最重要的一環(huán)當(dāng)然是如何實(shí)施，黃科長分別給縣級(jí)教研部門、學(xué)校、班組、教師給出了中肯、可行、可操的建議。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！秉S佑生科長用鮮活的事例告訴我們：校本研修這種經(jīng)常性的教研活動(dòng)就是滿足教師這種需要和成長的重要途徑。</p> <p class="ql-block"> 黃佑生科長的講座撥云見日、深入淺出，為主題式校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)提高與會(huì)教師的校本研修意識(shí)和能力方面起到了很大的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。我們將本著“教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)”的宗旨，洗盡鉛華，繼續(xù)前行！</p> <p class="ql-block">供稿：延津、經(jīng)開區(qū)（第六組）</p>