<p class="ql-block"> 最美五月，樹木葳蕤，繁花盛開，徐風(fēng)徜徉。為進(jìn)一步把握學(xué)情、了解教情，同時也為了提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)階段教學(xué)的針對性和有效性，5月6日，在仙游縣楓亭開發(fā)區(qū)中心小學(xué)舉行了“六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課專題教研活動”，活動立足學(xué)科核心素養(yǎng)，積極探索新課標(biāo)新教學(xué)，在柳燕萍、鄭梅娟兩位教研組長的帶領(lǐng)下，開展了“踐行新課標(biāo)，賦能新課堂”的數(shù)學(xué)研討活動。本次活動中，顏燕雙老師執(zhí)教《數(shù)的運(yùn)算總復(fù)習(xí)》，鄭益華老師執(zhí)教《平面圖形的周長和面積整理與復(fù)習(xí)》。</p> 課堂風(fēng)采一 <p class="ql-block">俗話說"溫故而知新"，復(fù)習(xí)課既要做到精練、巧練，又要對所學(xué)的知識歸納整理，加深理解，鞏固記憶。 顏燕雙老師執(zhí)教《數(shù)的運(yùn)算總復(fù)習(xí)》，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了加減乘除四則運(yùn)算的整合教學(xué)。課始，顏老師通過生活問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生列算式、編數(shù)學(xué)故事、說意義，課中，顏老師通過兩個大問題“四則運(yùn)算的意義及其之間的關(guān)系”、“加減法運(yùn)算的相同點(diǎn)”引領(lǐng)學(xué)生展開討論與思考。</p><p class="ql-block"> 整堂課，顏老師以“數(shù)位”及“計(jì)數(shù)單位”為重點(diǎn)，，借助計(jì)數(shù)單位的不斷細(xì)分，幫助學(xué)生不斷深入理解四則運(yùn)算的算法及算理。顏老師注意算法算理一致性，深入溝通了加、減、乘、除之間的關(guān)系，而且理清了四則運(yùn)算之間的關(guān)系。課末，學(xué)生通過整堂課的理性思考，層層遞進(jìn)，感受到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)----只要善于分析，就能找到知識之間的聯(lián)系，用聯(lián)系的眼光來學(xué)數(shù)學(xué)，就能把數(shù)學(xué)學(xué)簡單。</p> 課堂風(fēng)采二 <p class="ql-block"> 鄭益華老師執(zhí)教《平面圖形的周長和面積整理與復(fù)習(xí)》，鄭老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生去說、想、做，通過趣味設(shè)疑導(dǎo)入，巧妙復(fù)習(xí)公式，引導(dǎo)學(xué)生初步對面積公式進(jìn)行無序的回顧，順勢引出小學(xué)階段所有學(xué)過的平面圖形，再引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺、連一連梳理平面圖形面積之間的聯(lián)系，讓學(xué)生重新對知識進(jìn)行構(gòu)建，同時也拓展了梯形萬能公式，有機(jī)滲透了“轉(zhuǎn)化”等數(shù)學(xué)思想，盡可能讓知識學(xué)習(xí)成為提高能力，培養(yǎng)能力的載體。最后在想一想、畫一畫中讓學(xué)生的思維得到拓展，本節(jié)課不僅僅使知識系統(tǒng)化，還對知識有了新的認(rèn)識、延伸和提高。</p><p class="ql-block">“數(shù)學(xué)的價值在于應(yīng)用”。無論是課始還是課終，鄭老師都讓學(xué)生面對生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生經(jīng)歷“生活問題——數(shù)學(xué)問題——生活問題”的變化過程，使學(xué)生在實(shí)踐和應(yīng)用中體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 課后，柳燕萍和鄭梅娟兩位組長組織全體數(shù)學(xué)老師就復(fù)習(xí)課這一主題進(jìn)行了評課，怎樣安排復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)素材使知識更加系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化？怎樣通過復(fù)習(xí)課進(jìn)一步熟練學(xué)生的解題技能，降低錯誤？大家圍繞著教材的整合，學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)及能力的培養(yǎng)，教學(xué)方式與效果預(yù)測，學(xué)生積極性的調(diào)動等方面進(jìn)行評析。</p><p class="ql-block"> 老師們各抒己見，抓重點(diǎn)，說關(guān)鍵，群策群力，集眾家智慧，取長補(bǔ)短，研討交流氛圍濃厚。</p><p class="ql-block"> 此次學(xué)習(xí)研討活動，為老師們今后開展復(fù)習(xí)工作、作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向，明確了思路。相信數(shù)學(xué)老師們定會鼓足干勁，復(fù)習(xí)有方，一路前進(jìn)，花香滿程。</p>