《百變橡皮泥》——尹集鎮(zhèn)中心幼兒園雙廟分園大班室內(nèi)美工區(qū)觀察記錄

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觀察時(shí)間：5.4——5.6觀察地點(diǎn)：室內(nèi)美工區(qū)觀察幼兒：美工區(qū)幼兒觀察教師：李寧 觀察背景 近期剛剛對美工區(qū)進(jìn)行了整改，在區(qū)域活動時(shí)間孩子們對于剛投入的材料非常感興趣。我發(fā)現(xiàn)這幾天的美工區(qū)里幼兒最喜歡玩的就是橡皮泥。接下來，我對孩子們在美工區(qū)的行為，進(jìn)行了觀察。 行為記錄 5.4——相框 今天區(qū)域活動開始后，書雅、夢佳、建琪、晨晨迅速來到美工區(qū)。一進(jìn)區(qū)域，她們就拿出了橡皮泥、紙板、雞蛋盒等材料。夢佳：“我要做一個(gè)相框”。書雅：“我想用橡皮泥和紙杯做一個(gè)臺燈”。晨晨和建琪：“我再想想”。說完，夢佳就拿出了紙板先折了折，看樣子是要做立體的相框。紙板折好后，夢佳請求書雅幫助將紙板粘接成立體的三角框架。 框架做好后，夢佳開始進(jìn)行裝飾，先用搓條的技能貼出相框的邊。 邊框做好后，夢佳開始制作相框中的照片，她先捏出了一個(gè)臉的輪廓（在捏的過程中夢佳邊觀察書雅臉的輪廓邊用手進(jìn)行調(diào)整），緊接著就是眼睛、鼻子、嘴巴。（在操作過程中，夢佳會觀察每個(gè)工具的特點(diǎn)，使用合適的工具調(diào)整五官）。 夢佳制作頭發(fā)，把橡皮泥團(tuán)圓——壓扁——用工具畫出頭發(fā)的輪廓——用工具沿畫好的輪廓將橡皮泥摳出，這樣頭發(fā)就做好了。接著夢佳將頭發(fā)與捏出的頭進(jìn)行粘貼，過程中夢佳對于細(xì)節(jié)的處理非常地強(qiáng)。（過程中夢佳操作的每個(gè)步驟都注重細(xì)節(jié)，手部動作靈活，手眼協(xié)調(diào)。） 做好小人之后，夢佳將小人粘在了相框中，緊接著又進(jìn)行了增添長發(fā)、裙子、鞋等，很快小人就變成了一位漂亮的小姑娘。師：“這相框是誰”？夢佳：“是我，老師像嗎”？師：“嗯嗯，非常像，尤其是眼睛還有嘴巴，特別漂亮”。夢佳：“下次我在做一個(gè)老師送給你”。師：“好呀，謝謝，那我記住嘍”！ 5.4——臺燈、水瓶娃娃 今天的美工區(qū)里，孩子們都運(yùn)用到了橡皮泥。橡皮泥可塑性強(qiáng)，小朋友們在美工區(qū)可以發(fā)揮自己無盡的想象力，體驗(yàn)快樂。 建琪采用水瓶、橡皮泥、折紙、雞蛋盒材料，制作了“稻草人”。 書雅利用紙杯、折紙、棉花組合，制作漂亮的臺燈。 分析：在本次觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠運(yùn)用橡皮泥與多種材料結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒大膽創(chuàng)作與想象，興趣較高，提高了精細(xì)動作的發(fā)展。 5.6 今天，晨晨和妍妍來到了美工區(qū)。晨晨這次找來了盤子和玉米粒；妍妍選擇了雞蛋殼和橡皮泥。今天又會有什么樣的創(chuàng)作呢？ 晨晨將玉米粒一顆一顆地粘在了盤子上。 燕玲和昨天建琪用雞蛋盒的做法不同，燕玲今天把雞蛋盒當(dāng)作了公主的裙擺，這樣就會很容易立住。 晨晨和妍妍制作的很投入，晨晨的作品很需要強(qiáng)大的耐心將一粒粒玉米粒粘到盤子上。 晨晨的作品展示——利用玉米粒在盤子中擺出了樹、花、云，最后還進(jìn)行了顏色填充。組合在一起像一幅美麗的風(fēng)景畫。 妍妍的作品展示——利用雞蛋殼、橡皮泥制作了公主，并且是會站立的公主。（在這里妍妍總會強(qiáng)調(diào)“會站立的公主”，因?yàn)樵谄匠H用橡皮泥做公主的時(shí)候，公主總是不能穩(wěn)穩(wěn)地站立。） 總結(jié) 1.美工區(qū)整改后，補(bǔ)充了不同種類的材料后，幼兒的積極性很高。對于不同的材料幼兒能夠進(jìn)行大膽地想象與創(chuàng)作，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的自信，尤其在作品完成時(shí)幼兒樂于展示，很有成就感。2.在第一次觀察與第二次觀察中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的動手能力很強(qiáng)，在處理細(xì)小處或難處理的地方，幼兒很有耐心并能動腦思考選擇正確的工具進(jìn)行處理。3.美工區(qū)需要教師多投放不同的材料，激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒的創(chuàng)作、想象、動手等能力。教師對于幼兒的作品要及時(shí)具體的進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒面向全體大膽介紹自己的作品，增強(qiáng)其他幼兒的經(jīng)驗(yàn)。編輯：李寧校對：平慶慧審核：杜麗麗單位：高唐縣尹集鎮(zhèn)中心幼兒園