踐行課標(biāo)理念，聚焦素養(yǎng)發(fā)展——記洪濤漪名師工作室第十次活動(dòng)

Zhang

雨水豐盈，春天播下的種子已悄悄長(zhǎng)大——恰逢立夏之際，我們迎來(lái)了洪濤漪工作室的第十次活動(dòng)。2023年5月6日，由安吉縣教育科學(xué)研究中心主辦的“優(yōu)師送教，優(yōu)教共享”活動(dòng)如期舉行，三位送教老師均來(lái)自洪濤漪工作室。 【課堂展示】 《火燒云》 第一節(jié)課，章李君老師由安吉最近火出圈的“深藍(lán)計(jì)劃”和“小杭坑”的視頻，用安吉美景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)了安吉“拍咖秀”欄目投稿這一情境。引導(dǎo)孩子從顏色、形狀兩個(gè)方面體會(huì)蕭紅筆下火燒云的色彩豐富、變幻無(wú)窮，并逐步出示語(yǔ)言豐富、想象有趣、分步驟有序?qū)懭齻€(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，貫穿始終，體現(xiàn)了“教學(xué)評(píng)”一致。 《黃繼光》 第二節(jié)課，莫敏老師與401班孩子一起為我們展示了《黃繼光》一課。她創(chuàng)設(shè)了“做一把偶像安利扇”的情境，課堂以“初識(shí)偶像”“行動(dòng)中感受偶像品質(zhì)”“安利偶像”三大任務(wù)展開(kāi)，以課堂作業(yè)本中的題目逐步推進(jìn)，引領(lǐng)從黃繼光的語(yǔ)言、動(dòng)作中感受黃繼光從堅(jiān)決請(qǐng)戰(zhàn)到執(zhí)行任務(wù)再到壯烈犧牲整個(gè)故事中的英雄形象，并且在任務(wù)二和任務(wù)三中都運(yùn)用了星級(jí)評(píng)價(jià)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 《寶葫蘆的秘密》 第三節(jié)課，來(lái)自高禹小學(xué)的華欣老師為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的《寶葫蘆的秘密》。華老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)想象奇特的童話故事，從不同故事的情節(jié)感受結(jié)局美好、來(lái)歷神奇、法力高強(qiáng)的共同之處。在課堂中穿插了老師講故事的環(huán)節(jié)，學(xué)生沉浸課堂之中，聽(tīng)得津津有味，而后便引導(dǎo)學(xué)生利用習(xí)得的方法進(jìn)行故事創(chuàng)編，請(qǐng)生結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)評(píng)價(jià)。 《巨人的花園》 第四節(jié)課，高潔老師帶來(lái)四年級(jí)下冊(cè)《巨人的花園》。她在課前用視頻展示了曉墅小學(xué)自己班的孩子學(xué)了這個(gè)單元之后的成果，向高禹小學(xué)的孩子們發(fā)起挑戰(zhàn)，孩子們信心十足。課堂伊始，她創(chuàng)設(shè)了“巨人花園繪本設(shè)計(jì)單”這一情境，從“故事內(nèi)容我了解”“繪本插圖我會(huì)配”兩個(gè)大學(xué)習(xí)任務(wù)展開(kāi)課堂活動(dòng)，通過(guò)分小組學(xué)習(xí)巨人回來(lái)前和巨人回來(lái)后兩部分內(nèi)容，通過(guò)全班的反饋交流進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受巨人花園的變化和奇妙之處。 【評(píng)課議課】 優(yōu)師引領(lǐng)，優(yōu)教共享。在活動(dòng)最后，安吉縣小學(xué)語(yǔ)文教研員張衛(wèi)其老師以“踐行課標(biāo)理念，聚焦發(fā)展要素”為主題，針對(duì)四堂課展開(kāi)評(píng)議，指出創(chuàng)設(shè)情境時(shí)情境需要貫穿始終并與真實(shí)生活鏈接起來(lái)，推進(jìn)活動(dòng)時(shí)可以抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn)不斷追問(wèn)，在設(shè)置任務(wù)群的同時(shí)依舊要關(guān)注并落實(shí)語(yǔ)文要素等等。提出了教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程中需要注意的五個(gè)點(diǎn)：一、營(yíng)造情境，鏈接真實(shí)生活；二、關(guān)注學(xué)生，把握學(xué)生起點(diǎn)；三、推進(jìn)活動(dòng)，探究言說(shuō)密碼；四、落實(shí)要素，提升語(yǔ)用能力；五、教學(xué)評(píng)一致，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。