<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。”恰逢立夏時(shí)節(jié)，整個(gè)城市籠罩著令人心曠神怡的綠蔭。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 為了促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力，共同發(fā)展，2023年5月6日，彭志國(guó)副校長(zhǎng)率領(lǐng)我校執(zhí)教老師前往對(duì)口幫扶學(xué)校何樓鎮(zhèn)云菏小學(xué)</b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">開(kāi)展“手拉手結(jié)對(duì)子”的幫扶活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的還有教研室郭平老師、何樓中心校校長(zhǎng)王新眾、何樓各定點(diǎn)小學(xué)部分教師。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 來(lái)自牡丹區(qū)南苑小學(xué)的田甜老師、王瑞麗老師、宋瑩老師分別執(zhí)教了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 田甜老師執(zhí)教的課題是二年級(jí)語(yǔ)文第六單元的一篇課文《雷雨》。田老師借助多媒體向?qū)W生展示了雷雨不同時(shí)段的景象，更直觀的講出了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗景色，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，并在理解中完成背誦。生字詞的認(rèn)識(shí)、理解和書(shū)寫(xiě)是二年級(jí)學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，田老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用童趣的方式讓學(xué)生理解并會(huì)運(yùn)用。過(guò)程中利用小組合作 同位合作 提高學(xué)生的交流、表達(dá)和自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去了解自然現(xiàn)象的興趣，讓學(xué)生更深入的感受大自然的美。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 王瑞麗老師執(zhí)教的課題是人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《圖形的旋轉(zhuǎn)》，王老師在教學(xué)過(guò)程中教態(tài)自然大方、語(yǔ)言干脆利落、課堂把控能力強(qiáng)，學(xué)生參與度很高。她以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，從生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象入手引出課題，在過(guò)程中引導(dǎo)孩子們由物的旋轉(zhuǎn)到線段的旋轉(zhuǎn)再到平面圖行的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行深入探究，層層遞進(jìn)！隨后又把平面圖形的旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為線段的旋轉(zhuǎn)以及點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力！整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，貼和學(xué)生的生活實(shí)際，有針對(duì)性和激勵(lì)性，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 宋瑩老師帶來(lái)的是Unit4 When is the art show?單元整體設(shè)計(jì)中的Part B的課時(shí)教學(xué)。本課時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行了選擇和重組教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)和多元評(píng)價(jià)。課堂上，宋瑩老師以學(xué)生為中心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)孩子積極思考，充分發(fā)揮了英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 節(jié)節(jié)堂堂“課”相似，堂堂節(jié)節(jié)“學(xué)”不同。各組老師相互研討，談感受，說(shuō)體會(huì)，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。授課老師就自己的設(shè)計(jì)理念和授課思路進(jìn)行了深入的剖析，聽(tīng)課老師則從學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程的性質(zhì)等方面進(jìn)行了深入的探討。發(fā)言的老師都提出了自己的看法和中肯的寶貴意見(jiàn)。評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，碰撞出了智慧的火花，切實(shí)做到讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 此次幫扶送教活動(dòng)，充分發(fā)揮了我校的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為城鄉(xiāng)教師之間交流學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。在今后的工作中，我校會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)溝通交流，和何樓中心小學(xué)攜手并進(jìn)，譜寫(xiě)結(jié)對(duì)幫扶新篇章。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">編輯：林育棟</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">審核：邵明臻</b></p>