<p class="ql-block"> 筑夢(mèng)的路上，勞動(dòng)最美。逐夢(mèng)的路上，致敬不凡。我們中華民族以勤勞、善于創(chuàng)造而聞名，也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，中國(guó)擁有了輝煌的歷史，也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，中國(guó)擁有了今天的偉大成就。</p><p class="ql-block"> 在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)之際，堯都區(qū)三人行學(xué)校開(kāi)展了“傳承勞動(dòng)美，致敬勞動(dòng)者”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們以自身的切身體驗(yàn)，感受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，以身邊的勞動(dòng)者為榜樣，感受勞動(dòng)者平凡中的崇高與偉大。</p> “創(chuàng)意”勞動(dòng)者 <p class="ql-block"> 一年級(jí)的同學(xué)們用農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果(水果、蔬菜、糧食)做一份創(chuàng)意拼盤(pán)，與家人一起享用。知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯。</p> “贊美”勞動(dòng)者 <p class="ql-block"> 勞動(dòng)是人間最亮麗的風(fēng)景線，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。二年級(jí)的同學(xué)們用手語(yǔ)舞的形式來(lái)告訴大家：勞動(dòng)最光榮！</p> “巧手”勞動(dòng)者 <p class="ql-block"> 三年級(jí)的同學(xué)，學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包，把書(shū)包里的書(shū)本按照類別或者書(shū)本的大小進(jìn)行整理，或按照自己的意愿進(jìn)行整理。</p> “繪畫(huà)”勞動(dòng)者 <p class="ql-block"> 四年級(jí)的同學(xué)們緊扣主題，動(dòng)手繪畫(huà)、制作出一幅幅內(nèi)容豐富的手抄報(bào)，或介紹“五一勞動(dòng)節(jié)”的來(lái)歷，或贊美勞動(dòng)最光榮，或向勞動(dòng)者致敬……用豐富多彩的圖文“繪”出自己心中的勞動(dòng)模范。</p> “體驗(yàn)”勞動(dòng)者 <p class="ql-block"> “我和媽媽換換崗”，五年級(jí)的同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)節(jié)期間，做一些媽媽每天要做的家務(wù)活，在實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)，以此感受我們的幸福生活是勞動(dòng)者們共同努力的結(jié)果。勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，勞動(dòng)都很光榮，學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)。</p> “合作”勞動(dòng)者 <p class="ql-block"> “生活即教育，行為即課程”。六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诟改傅膮f(xié)助下，學(xué)會(huì)蒸米飯，學(xué)會(huì)做湯，學(xué)會(huì)炒一道菜等，積極學(xué)習(xí)生活技能，并努力嘗試勞動(dòng)創(chuàng)作，能夠促進(jìn)隊(duì)員勞動(dòng)技能的發(fā)展，也能更好的增進(jìn)親子關(guān)系，讓家校形成教育合力。讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中感悟真諦。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐，幸福不會(huì)從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造?！币环指?，一分收獲，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，無(wú)論身份怎樣變化，永遠(yuǎn)不變的是我們對(duì)勞動(dòng)者的尊重。德育回歸生活，希望堯都區(qū)三人行學(xué)校的同學(xué)們不忘熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)精神世界豐富的人，在艱難時(shí)刻心向美好，各盡所能，成長(zhǎng)蛻變。</p>