<p class="ql-block"> 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。在這勝春時(shí)節(jié)，小語主題學(xué)習(xí)也迎季潛滋暗長。24日至27日，遼寧省小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場會(huì)暨跟崗培訓(xùn)活動(dòng)在美麗的寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)隆重召開。</p><p class="ql-block"> 一岸桃花紅入水，沿江青山翠臨風(fēng)。四月的寬甸，鴨綠江水長，甸上桃花香。灼灼桃花，煙煙霞霞，引游人如織，令觀者如云。有這么一群人，懷揣熱愛，越山海而來，匯聚寬甸。不為桃花，只為赴一場小語盛宴。</p> <p class="ql-block"> 25日早，所有參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場，與會(huì)人員在校長劉險(xiǎn)峰的引領(lǐng)下參觀了校園，從校園的環(huán)境建設(shè)中，讓所有與會(huì)人員感受到了寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)校緊緊圍繞“賞德、賞智、賞禮、賞信”這一賞識(shí)教育大主題，全力為孩子們營造一所“陽光、快樂、健康、和諧”的溫馨家園。</p> <p class="ql-block"> 值得一提的是會(huì)議學(xué)校設(shè)置了很多校園小小解說員，每個(gè)樓層都有一個(gè)這樣的小小解說員，他們笑容滿面，洋溢著熱情和自信，落落大方地為來校的客人講解校園的特色，從小小解說員的解說中讓所有與會(huì)老師對(duì)寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)有了更深入的了解。</p> <p class="ql-block"> 在寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生《讀中國》的朗朗誦讀聲中，活動(dòng)正式拉開帷幕。</p><p class="ql-block"> 孩子們深情的朗誦獲得會(huì)場老師陣陣掌聲，讓所有人又一次感受到了中國的偉岸魅力。更令會(huì)場所有人感動(dòng)的是朗誦幕后的指導(dǎo)老師，全程她都在不停地用手勢指揮著孩子們，能感受到她比孩子們還要緊張，朗誦結(jié)束后，指導(dǎo)老師明顯眼角已濕潤，在此時(shí)，孩子們精彩的展演，她所有的幕后付出都已值得，這也正是所有老師的一份教育情懷。</p> <p class="ql-block"> 接著，本次培訓(xùn)活動(dòng)的主辦和承辦單位領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了講話，這讓與會(huì)老師對(duì)寬甸縣小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展歷程及取得的階段性成績有了充分的了解，寬甸縣所有實(shí)驗(yàn)教師在<span style="font-size: 18px;">“語文主題學(xué)習(xí)”總課題組的指導(dǎo)下，在上級(jí)教育部門的支持下，躬耕不輟，行路不止，將語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目在這座小城落地生根，打造成寬甸教育新名片。同時(shí)也讓與會(huì)老師</span>明晰了語文主題學(xué)習(xí)未來發(fā)展方向，對(duì) “語文主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念和實(shí)施策略有了更明晰的理解，最終讓語文主題學(xué)習(xí)達(dá)到三重境：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山依然是山，看水依然是水。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，講話領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)本次培訓(xùn)工作提出了要求和建議，希望教師們?cè)谂嘤?xùn)過程中學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 寬甸縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長、高山語文主題學(xué)習(xí)工作室負(fù)責(zé)人高山，作為寬甸縣語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)全縣教師深耕細(xì)作，潛心實(shí)踐，已然有了可喜的成效，在本次培訓(xùn)會(huì)上高山校長做了題為《實(shí)實(shí)在在做研究，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展》的實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目介紹。從高校長的介紹中我們了解到，寬甸縣語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目的推進(jìn)從</span>專家引領(lǐng)到典型帶動(dòng)，進(jìn)而區(qū)域推廣，最后全縣鋪開，歷時(shí)四年才有了現(xiàn)在豐碩的成果。這不由得讓與會(huì)老師對(duì)寬甸縣語文主題學(xué)習(xí)的這份堅(jiān)持和執(zhí)著而感動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名人指路。有了高校長深入的介紹，讓我們懂得了，“語文主題學(xué)習(xí)”是通過幫助老師改革語文觀念的方法，提高教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生課內(nèi)大量閱讀的課程解決方案。他以增大閱讀量，加強(qiáng)語言體驗(yàn)，培養(yǎng)閱讀興趣為基本目標(biāo)。以自主合作探究，小組合作學(xué)習(xí)，為基本學(xué)習(xí)形式，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為最終價(jià)值取向的合乎語文學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革。</p><p class="ql-block"> 其中包括主要的三點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 第一、單元整合教學(xué)。就是把教材的一個(gè)單元看著一個(gè)整體，整合本單元的人文與語文要素主題，區(qū)分課型，一課一小得，一單元一大得；</p><p class="ql-block"> 第二、1+x整合教學(xué)。1指的是精讀課例的教學(xué)，X指的是若干篇略讀課例的教學(xué)；</p><p class="ql-block"> 第三、“三講”——講難點(diǎn)，講重點(diǎn)，講義難易混點(diǎn)。“三不講”學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，通過小組討論能解決的不講，老師講了學(xué)生也不會(huì)的不講。</p><p class="ql-block"> 此外，還明確了，“語言文字積累與梳理”這一任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容是后續(xù)兩個(gè)任務(wù)群學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，此學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語感；通過觀察、分析、整理，掌握語言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語文基礎(chǔ)，體現(xiàn)了語文雙線結(jié)合的方式，教給了孩子們學(xué)習(xí)的方法，真正做到了一課一得。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)最精彩的環(huán)節(jié)就是寬甸縣老師們的課堂展示。25日上午展示的是兩節(jié)三年級(jí)單元預(yù)習(xí)課和精讀引領(lǐng)課。在單元預(yù)習(xí)課中老師能夠根據(jù)學(xué)生低年段已有的識(shí)字寫字能力，對(duì)單元整組教學(xué)中把傳統(tǒng)語文課堂中的第一課時(shí)的字詞認(rèn)讀，課文朗讀，主要內(nèi)容理解和質(zhì)疑進(jìn)行整合，梳理。針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，易考點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，監(jiān)測操練。為后續(xù)的課文單元語文要素的達(dá)成做好鋪墊。精讀引領(lǐng)課中老師開課之初從“變”字入手，初步激發(fā)學(xué)生想象的熱情，留下想象的火種；接著設(shè)計(jì)統(tǒng)領(lǐng)全文的研讀話題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在匯報(bào)交流的過程中牽引學(xué)生在反復(fù)與語言文字的碰撞中，感受想象的神奇。在變成了什么？怎樣變的？發(fā)生了什么有趣的事？的想象說話中真正實(shí)現(xiàn)了“跟著閱讀學(xué)寫作”單元任務(wù)。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">25日下午和26日上午，寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們，以年級(jí)組為單位，分別在不同年級(jí)，針對(duì)一個(gè)單元從單元預(yù)習(xí)課、精讀引領(lǐng)課、略讀實(shí)踐課、組文閱讀課四種課型進(jìn)行了展示，這讓我們對(duì)語文主題叢書的使用以及叢書與課本的有效整合也有了深入透徹的理解，從老師的課堂中我們感受到了文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)是一個(gè)非常重要的任務(wù)群，文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)是讓學(xué)生喜歡語文、喜歡文學(xué)，形成語文素養(yǎng)的重要途徑。每一位出課的老師都詳細(xì)詮釋了文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群！</p><p class="ql-block"> 展示的老師們整合教學(xué)內(nèi)容，緊扣單元語文要素，運(yùn)用1+X拓展閱讀，抓住精讀課文是主體，習(xí)得方法；略讀課文是補(bǔ)充，使用方法；叢書課文是實(shí)踐，復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)會(huì)表達(dá)運(yùn)用。全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫、想等多種語文能力的提升！有了她們的引領(lǐng)和指導(dǎo)，相信我們以后對(duì)主題語文大單元的教學(xué)有了精準(zhǔn)的把握，在語文主題學(xué)習(xí)的路上會(huì)越行越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 備課答疑中，再一次讓我們領(lǐng)略了寬甸老師們對(duì)語文教學(xué)的那種熱愛的情懷，面對(duì)我們不停地追問，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)的老師都是耐心解答，對(duì)她們語文主題學(xué)習(xí)開展的很多細(xì)節(jié)問題都做了詳細(xì)的解答。</p><p class="ql-block"> 集體備課環(huán)節(jié)，大家各抒己見，博采眾長，通過多層次，多角度多形式的互動(dòng)交流將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正發(fā)揮眾人睿智，實(shí)現(xiàn)資源共享。</p> <p class="ql-block"> 有了培訓(xùn)自然就要有收獲，匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，跟崗教師分別進(jìn)行了三、四、五年級(jí)的課例展示。從三位老師的匯報(bào)展示中，本次培訓(xùn)的效果顯而易見，精彩的課堂有專家的引領(lǐng)更顯智趣盎然，華樾教育研究院張貴栓主任對(duì)三節(jié)課細(xì)致點(diǎn)評(píng)，指點(diǎn)迷津，相信有了本次培訓(xùn)，所有參會(huì)老師對(duì)語文主題學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)有了更精準(zhǔn)的把握。</p> <p class="ql-block"> 桃花春雨，大美寬甸。躬逢盛會(huì)，何幸如之。時(shí)不我待，唯有珍惜。</p> <p class="ql-block"> 本次跟崗主題學(xué)習(xí)的盛宴，真正體會(huì)了簡簡單單教語文，輕輕松松學(xué)語文的真諦，更讓我們?cè)谥黝}教學(xué)中又有了很大的想法改變，語言文字的學(xué)習(xí)是開展語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，新課標(biāo)提出了新理念，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一種挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，我會(huì)努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中精神，鉆研好統(tǒng)編教材，以“主題叢書”做補(bǔ)充，讓小語的路越走越寬，越走越遠(yuǎn)！希望有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來充盈自己，做到走出去，學(xué)回來，讓語文主題學(xué)習(xí)落地生根。</p><p class="ql-block"> 作為小學(xué)語文教師，我們將弦歌不輟，履踐致遠(yuǎn)，用孜孜不倦的執(zhí)著堅(jiān)守開創(chuàng)語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目的新天地，充分發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)主陣地的作用，培根鑄魂，為國育人！</p>