<p class="ql-block"> 陶行知先生曾提出“生活即教育”，生活是“活”的教育，教育從生活中來，回歸于生活。新教育指出，要支持兒童在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有關(guān)的體驗和感性認知，培養(yǎng)兒童的動手能力。</p> 水果拼盤秀創(chuàng)意 <p class="ql-block"> 每一種水果，都有屬于它自己的顏色和心情；每一份創(chuàng)作，都有屬于它自己的創(chuàng)意和價值。為了讓孩子們愛上水果，培養(yǎng)孩子們的動手能力、審美能力和設(shè)計創(chuàng)新能力，四月的第一周我班開展了趣味盎然的“創(chuàng)意水果拼盤”綜合實踐活動。</p> <p class="ql-block"> 蘋果、香蕉、葡萄、橘子這些日常隨處可見的水果在孩子們的手里會變成什么呢？</p> <p class="ql-block"> 五彩的水果食材，拼湊著美好的水果世界。小小水果在孩子們的手中都成了一幅幅精美的藝術(shù)品，為孩子們的美好想法點贊!</p> 手工制作展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 手工制作，是一個欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的過程。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在動手的同時也在動腦，做手工時除了鍛煉孩子們的動手能力外，也能使孩子們在玩中自然愉快地學(xué)習(xí)。</p> 馥郁書香浸少年 <p class="ql-block"> 腹有詩書氣自華。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動，讓孩子獲取知識，開闊視野。而親子閱讀，不僅可以提高孩子的閱讀能力，還能增長知識，同時也讓家長們從親子閱讀中體會到了教育孩子的快樂與責(zé)任，增進親子關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 故事是孩子們成長歷程中不可缺少的親密伙伴，它像陽光雨露，滋潤著孩子們的夢想。</p> <p class="ql-block"> 每個人的成長都離不開故事的陪伴。故事是五彩的萬花筒，一個小小的故事往往蘊含著一個大大的道理，會讓我們學(xué)會很多做人的道理，給童年增添樂趣，豐富生活。講故事，能促進孩子們語言能力的表達，培養(yǎng)孩子們的自信心。</p> <p class="ql-block"> 綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字，孩子們親身參與、主動實踐。每一個孩子的個性發(fā)展都有獨特性、具體性，每一個孩子都有自己的興趣和特長，都有自己的認知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實踐活動為每一個孩子的個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間，活動中孩子們是最大的收益者。</p>