一艇見一城，動靜皆情趣——-部編版五年級下冊《威尼斯的小艇》

快樂的小貓??

足下萬里，移步換景，寰宇紛成萬花筒。在這充滿生機的五月，小貓老師帶著大家一同走進“水上城市”威尼斯,感受威尼斯的小艇獨特的魅力。威尼斯風光秀麗，古跡甚多，馳名全球的旅游勝地，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也見紅綠交通燈，小艇就是主要的交通工具，威尼斯的小艇是什么樣子呢？它們有哪些用途呢？現(xiàn)在我們就一起領略那兒獨特的異國風光吧！ 課文通過介紹威尼斯小艇的特點、船夫高超的駕駛技術以及小艇與人們的關系十分密切，為我們展示了威尼斯這座水上城市獨有的風光。 　　【第一自然段在文中有何作用】 【體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的表達效果】 1.有感情的朗讀課文，通過朗讀我們了解小艇長、窄、深、舒適、運行輕快靈活的特點，讓學生體會到了威尼斯小艇的美！靜時就像掛在天邊的新月；動時靈活自如，仿佛田溝里的水蛇。 2.通過查找關鍵字詞，與不同形式的朗讀，感受船夫的駕駛技術特別好，操縱自如。通過讀，再次讓我們感受到作者馬克吐溫先生對船夫技術高超的贊嘆和敬佩之情! 　　五六自然段教學合為一個整體，通過默讀的方式，讓學生找出動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子，體會小艇與人們的密切關系。讓學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)，從白天到深夜，人們的活動由動到靜，小艇也由動到靜。作者正是運用這種動靜結合的表達方法，寫出了小艇與人們生活的密切關系。 動態(tài)美:商人······告別的聲音。1）這段文字，你喜歡哪些詞句？簡要說說原因。2）這里都有哪些人物？（婦女、孩子、老人、青年）3）這時候，如果你也在小艇上，最想干什么？ 靜態(tài)美:水面漸漸沉寂······入睡了。1）理解“沉寂”，并說說它的近義詞。2）用“籠罩”說一句話。3）出示靜態(tài)圖片，感受靜態(tài)美，說說給你的感受。4）對比動靜兩方面，說說你更喜歡什么樣的美。5）學習作者動靜結合的描寫方式，學以致用。 　　是啊，白天的小艇像活潑的精靈，自由的穿梭于水城之中，使威尼斯充滿生機活力：晚上，當小艇載走最后一批客人，靜靜地停泊于碼頭之上，威尼斯又沉沉的入睡了。這樣一靜一動，動靜結合的手法，讓我們感受到小艇與人們的生活關系密切，息息相關。