<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次相約，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是更好的開(kāi)始；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次交流，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都為凝聚更好的教育力量；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 每一次成長(zhǎng)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是漸行漸遠(yuǎn)的修行；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們不忘初心，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">為科創(chuàng)前行。</p> <p class="ql-block"> 生命中最暖的同行，在共研，人生中最美的遇見(jiàn)，在互助。為充分發(fā)揮省城資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一幫扶，根據(jù)湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心《沅陵縣名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程2022年幫扶方案》，4月23日～29日，沅陵縣張春曉科創(chuàng)名師工作室10位學(xué)員赴長(zhǎng)沙市陳水章中小學(xué)科創(chuàng)名師工作室開(kāi)啟了為期一周的跟崗研修之旅。</p> 啟動(dòng)儀式，寄予厚望 <p class="ql-block"> 最美人間四月天，細(xì)柳微斜飄絮時(shí)。開(kāi)班儀式在美麗的長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)舉行，湖南省教師發(fā)展中心左夢(mèng)飛副主任承諾省教師中心作為培養(yǎng)教師的“搖籃”、“黃埔軍?！?，以及老師們的“娘家”，一定會(huì)為研修活動(dòng)保駕護(hù)航，對(duì)大家成為名師寄予厚望。</p> <p class="ql-block"> 長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)夏琴校長(zhǎng)對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈歡迎，并從科創(chuàng)平臺(tái)、科創(chuàng)課程、融合課程、科創(chuàng)教學(xué)、拔尖創(chuàng)新人才課程、科創(chuàng)成果及院士導(dǎo)師等七個(gè)方面，介紹了學(xué)校獨(dú)具特色的科創(chuàng)教育。</p> <p class="ql-block"> 首席名師陳水章老師為大家詳細(xì)解讀了培訓(xùn)方案，分享了工作室的建設(shè)與實(shí)施的做法，并強(qiáng)調(diào)把日常教學(xué)與科創(chuàng)相結(jié)合，授學(xué)生以魚，不如授之以漁，還不如授之以漁場(chǎng)，要做漁場(chǎng)式體驗(yàn)探究教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 沅陵縣教師發(fā)展中心領(lǐng)隊(duì)張培云要求參訓(xùn)學(xué)員：</p><p class="ql-block">一、學(xué)會(huì)仰視：仰望星空，明確目標(biāo)。</p><p class="ql-block">二、學(xué)會(huì)俯視：腳踏實(shí)地，小事入手。</p><p class="ql-block">三、學(xué)會(huì)環(huán)視：博采眾長(zhǎng)，攜手共進(jìn)。</p> 參觀校園，拓寬視野 <p class="ql-block"> 漫步于紅墻綠樹(shù)之間，感受樸實(shí)沉毅的校園文化 ，學(xué)員們參觀了長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)的校史館、未來(lái)科學(xué)家活動(dòng)中心，長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)的創(chuàng)客中心、生物標(biāo)本館。對(duì)展覽的作品贊不絕口，對(duì)以科創(chuàng)為核心撬動(dòng)五育并舉的科創(chuàng)特色，促進(jìn)學(xué)生有科創(chuàng)基因的辦學(xué)理念給予高度肯定。</p> 聆聽(tīng)講座，感悟精髓 <p class="ql-block"> 讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如名師指路。在這次跟崗研修中，學(xué)員們聆聽(tīng)了“激探創(chuàng)”教學(xué)法、跨學(xué)科實(shí)踐創(chuàng)新、科技競(jìng)賽、創(chuàng)客教育、科普實(shí)踐活動(dòng)等方面的講座10節(jié)?？苿?chuàng)屆的大咖們“沉侵式”的講座，或引經(jīng)據(jù)典，或以身示范，或?qū)嵅袤w驗(yàn)……引起了大家的強(qiáng)烈共鳴，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 從他們身上，我們明白了因熱愛(ài)便執(zhí)著?？萍紕?chuàng)新的道路上注定充滿失敗的辛酸和成功的喜悅，一個(gè)個(gè)看似平常的發(fā)明創(chuàng)造，背后是多少次徹夜不眠、多少次失敗的磨礪。</p><p class="ql-block"> 從他們身上，我們看到了因平凡而偉大。他們的偉大在于幾十年如一日做著看似平凡的事，也可能一輩子只做一件事。將個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國(guó)家需求同頻共振，他們默默耕耘，在平凡的科技工作中創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績(jī)。</p><p class="ql-block"> 從他們身上，我們學(xué)會(huì)了看問(wèn)題尋方法。依托自身特色資源，為以后做好科創(chuàng)助力“雙減”，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才找到了具體的可實(shí)施路徑。</p> 課例觀摩，教之有方 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人行，覺(jué)左右為師。提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作中的重中之重，如何在新課標(biāo)理念和“雙減”的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)科間的“科創(chuàng)融合”，帶著這樣的問(wèn)題，學(xué)員們走進(jìn)課堂聆聽(tīng)了程友維老師的生物課《尿的形成與應(yīng)用創(chuàng)新》、歐滔老師的校本課《電生磁的應(yīng)用與創(chuàng)新》、彭予怡老師的創(chuàng)客信息課《超聲波報(bào)警器》。</p> <p class="ql-block"> 三位老師始終堅(jiān)持“無(wú)情境不教學(xué)”，立足生活實(shí)際，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，用“激探創(chuàng)”教學(xué)法將教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，并不斷地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并展示自己的發(fā)明創(chuàng)新作品，培養(yǎng)了學(xué)生從低端思維到高階思維的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，三堂課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)的課堂探究意識(shí)濃厚。</p> 互動(dòng)交流，思維碰撞 <p class="ql-block"> 學(xué)其道，悟其理，思己行。在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之際，老師們坐在一起分享了自己的思考和領(lǐng)悟，對(duì)一周來(lái)的收獲做了全面的交流與總結(jié)。大家紛紛表示收獲滿滿，為今后的教育之路墊上了穩(wěn)定的基石，在今后的個(gè)人發(fā)展中，打開(kāi)了一扇全新的大門，要把學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 同道相知齊追夢(mèng)，舟行大海共乘風(fēng)。此次跟崗研修活動(dòng)，為省、縣名師間架起了交流互動(dòng)的橋梁，形成了共同研共進(jìn)步的良好氛圍，也是對(duì)10位學(xué)員的一種鞭策與激勵(lì)。在今后的工作中，我們也將不斷“知行合一”，同行攜手所有科技工作者共筑科技興國(guó)夢(mèng)！</p>