<p class="ql-block ql-indent-1">“雙減”大背景下，作業(yè)管理成為“五項管理”的重中之重，減輕學生過重課業(yè)負擔，讓作業(yè)提質(zhì)增效，成為教育教學改革的重要內(nèi)容。我校勞動教育自覺落實，以學生的身心健康成長與全面發(fā)展作為開展勞動教育的實踐依據(jù)，樹立以勞動教育賦能減負學生作業(yè)工作。勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。為讓同學們度過一個快樂而有意義的“五一”勞動節(jié)，致敬勞動者，學校設(shè)計了有趣的“五一”假期實踐作業(yè)。</p> 我是小當家 <p class="ql-block ql-indent-1">勞動最光榮，五一勞動節(jié)，各位同學們勞動節(jié)期間讓家長拿手機拍下你們做家務(wù)或者關(guān)心父母、爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)男⑿男袆踊蛘呷ヌ镩g地頭和家長一起勞動的情景。</p> 家務(wù)小能手 生活小幫手 田間小能手 <p class="ql-block ql-indent-1">自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，豐富多彩、形式多樣的勞動實踐作業(yè)，讓同學們在勞動中有體驗，在體驗中有成長。持之以恒，收獲的是一種習慣，養(yǎng)成的是一種品格。相信，通過家校攜手，繼續(xù)把勞動教育融入到學生的成長與習慣養(yǎng)成之中，必能更好地落實勞動教育，助力學生的健康成長與全面發(fā)展。</p>