<p><span style="font-size: 20px;"> 為進(jìn)一步對接中山市對我縣的對口支教幫扶工作，推進(jìn)兩地的深度教研交流，有效提高教學(xué)教研，促進(jìn)我縣教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，饒平縣與中山市小學(xué)各學(xué)科深度教研交流活動(dòng)，在饒平師范實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開了帷幕。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">一、專家引領(lǐng)，精彩紛呈</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在饒平縣教育局教研室教研員詹巧新、王春生、陳燕嬌老師的帶領(lǐng)下，縣相關(guān)單位骨干教師和師范實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師共165人參加了此次活動(dòng)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 中山市小欖鎮(zhèn)廣源學(xué)校教導(dǎo)主任尹亮，以深厚的文化底蘊(yùn)、簡約大氣的教風(fēng)、深入獨(dú)到的教材解讀，在《自相矛盾》的課堂中，以“思辨”為軸，以“讀”為線，讓小古文真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生感受了古文的魅力，也將孩子們帶入了新的思維高度。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 中山市石岐中心小學(xué)教育集團(tuán)翠亨小學(xué)易思副校長《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》這一課充分展現(xiàn)了基于小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)下單元整體教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)模式，他通過課前布置的前置學(xué)習(xí)單，了解學(xué)生對新單元有興趣、想學(xué)習(xí)的知識及困惑，課堂中老師有序地展示學(xué)生的前置學(xué)習(xí)單，給予學(xué)生獨(dú)立思考研究解決新問題的機(jī)會(huì)、給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間、注重培養(yǎng)學(xué)生專家型的思維，讓學(xué)生有感而悟，主動(dòng)創(chuàng)建知識地圖，努力將發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)會(huì)研究的學(xué)生這一目標(biāo)落地。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 來自中山市南頭三鑫學(xué)校林靜芳老師為507班的孩子們帶來一節(jié)生動(dòng)的繪本閱讀課，林老師很有親和力，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容是繪本故事Emma’s Birthday.學(xué)生在林教師的引導(dǎo)下，能觀察和閱讀文本，理解故事大意，能聯(lián)系實(shí)際生活，在即將到來的母親節(jié)中，將為自己的媽媽獻(xiàn)上節(jié)日驚喜，表達(dá)自己的對于家人的愛意。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 小欖鎮(zhèn)教體中心教研員蔣陽曄老師，為大家?guī)怼督y(tǒng)編版教材第一學(xué)段“354”多元化識字寫字教學(xué)策略談》的專題講座。蔣老師的“三讀階進(jìn)”識字寫字課堂教學(xué)路徑、“五步教學(xué)”專項(xiàng)寫字教學(xué)模式、“四步推進(jìn)”課外閱讀知識指導(dǎo)策略”讓在場的老師們深感受益匪淺。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 中山市坦洲鎮(zhèn)教體中心教研員肖湘橋講座：《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)下的思與行》，從教學(xué)現(xiàn)狀、不同嘗試、思與行三方面闡述。對于深度學(xué)習(xí)的不同嘗試舉了5個(gè)例子，并從多個(gè)維度進(jìn)行分析，最后他從大概念統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)單元整體備課策略具體講了如何進(jìn)行單元整體備課的設(shè)計(jì)流程。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 中山市南頭三鑫學(xué)校陳爾琪校長為老師們帶來講座《在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生思維和語言能力的實(shí)踐研究》，陳老師不吝賜教，講座上分享了繪本閱讀課的教學(xué)方法、如何進(jìn)行有效的課堂提問、如何評價(jià)等，到會(huì)老師收獲頗深。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">二、課例展示，交流探討</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 饒平縣錢東中心小學(xué)詹曉玲老師在《麻雀》一課中，通過復(fù)習(xí)回顧、梳理方法，然后在閱讀感悟中探究寫法，讓學(xué)生懂得“寫清楚”四招，并遷移寫法初試身手。本節(jié)課猶如一架螺旋式上升的樓梯，孩子們在詹老師的帶領(lǐng)下成功登頂——把場景寫清楚。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 三饒南聯(lián)小學(xué)的黃淑君老師執(zhí)教的是《自相矛盾》，通過預(yù)學(xué)單幫助學(xué)生掃清字詞障礙，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的方法理解文言文，抓住難句反向提問；并通過小組合作完成“思維導(dǎo)圖”與“創(chuàng)造性講故事”，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解話語中邏輯矛盾的問題。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 饒平師范實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林珊麗老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)加法和減法（單元起始課）》，課堂中她幫助學(xué)生構(gòu)建單元的學(xué)習(xí)概覽，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的遷移，為新單元的學(xué)習(xí)描畫好藍(lán)圖。中山市坦洲鎮(zhèn)教體中心教研員肖湘橋老師用一句詩來評價(jià)這節(jié)課：會(huì)當(dāng)凌絕頂 ，一覽眾山小。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 莊少熙老師《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》，老師在教學(xué)的過程中潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)的運(yùn)算的一致性。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 饒平師范實(shí)驗(yàn)小學(xué)的呂秀吟老師及林曉霞老師展示了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)常規(guī)課。呂秀吟老師執(zhí)教的是三年級下冊 Unit 4 Where is my car?A Let's spell ，林曉霞老師執(zhí)教的是五年級下冊Unit 5Whose dog is it? A Let's talk這兩節(jié)課獲得中山市專家們及聽課老師的一致好評。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 課后，中山的專家們分別與學(xué)科教師進(jìn)行座談交流，對課堂教學(xué)及專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了精當(dāng)點(diǎn)評和精準(zhǔn)指導(dǎo)。參加深度教研交流的老師們也積極參與研討，互動(dòng)交流、總結(jié)反思、取長補(bǔ)短。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。此次饒平縣與中山市小學(xué)各學(xué)科深度教研交流活動(dòng)，讓老師們領(lǐng)略了高、真、精的教研風(fēng)采。老師們必將凝心聚力，攜手并肩，讓教育教研之花芬芳滿園！</span></p>