<p class="ql-block ql-indent-1">為全面深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)常態(tài)化質(zhì)量的提升，打造高效課堂，我校自3月中旬開始?xì)v經(jīng)一個多月，開展了語、數(shù)、英校內(nèi)公開課聽評課活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次聽評課活動，全體老師針對孩子們的身心特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備，細(xì)心打造，踴躍參與，校教務(wù)處認(rèn)真組織聽課，課后及時對每一節(jié)課仔細(xì)研磨探討，聽課老師提出寶貴意見，授課老師收獲滿滿！</p> 《樹和喜鵲》 <p class="ql-block ql-indent-1">伍老師整堂充分尊重學(xué)生獨(dú)特的心里感受，讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，談出自己的真實(shí)情感。讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會孤單。理解“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話，很自然能理解課文，學(xué)生體會了這篇課文的人文價值。</p><p class="ql-block"><br></p> 《彩色的夢》 <p class="ql-block ql-indent-1">在本節(jié)課的教學(xué)過程中，李老師通過引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。執(zhí)教本課，注重以讀促悟，抓關(guān)鍵詞，引發(fā)學(xué)生自主思考。通過多種方式的朗讀來促發(fā)學(xué)生感悟的積累，從而使課堂教學(xué)效率得到了提高。</p><p class="ql-block"><br></p> 《趙州橋》 <p class="ql-block ql-indent-1">馬老師教學(xué)思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。同時，運(yùn)用排比訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，化身小導(dǎo)游，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。借助圖片，感受設(shè)計的好處，由此讓學(xué)生對中華文化古代建筑產(chǎn)生熱愛之情。</p> 母雞 <p class="ql-block ql-indent-1">新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的個性化體驗(yàn)，重視朗讀。但是我們往往在講課中會不自覺地滿堂灌，把自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，用大量的時間進(jìn)行講解，忽略了學(xué)生的朗讀。熊老師的課堂，真正做到了引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己放手去閱讀，說出自己的體驗(yàn)，最重要的是王老師真正做到了在課堂上以讀促悟。</p> 《威尼斯的小艇》 <p class="ql-block ql-indent-1">在課程設(shè)計中，王老師突出了重點(diǎn)，讓學(xué)生自己去文中尋找哪些語句讓你感受到了動態(tài)，哪些語句讓你感受到了靜態(tài)，進(jìn)一步讓學(xué)生來體會運(yùn)用動態(tài)和靜態(tài)描寫的作用，并在反復(fù)朗讀中讀出靜態(tài)和動態(tài)所表達(dá)出來的感受。</p> 《一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》 <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的過程中，建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，通過充分動手操作，讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主建構(gòu)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探索、主動構(gòu)建的學(xué)習(xí)方式。</p> 《用7、8的乘法口訣求商》 <p class="ql-block ql-indent-1">周老師充分利用情境圖，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。在新授部分，變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)。通過學(xué)生熟悉的“快樂節(jié)日”主題圖，讓學(xué)生自主提煉信息、提出問題、解決問題，從而經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。</p> 《用連除的方法解決問題》 <p class="ql-block ql-indent-1"> 禹老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析題意，放手讓孩子們自主解答，最后合作交流想法。整節(jié)課流程清晰，學(xué)生能主動參與課堂、積極表達(dá)。 </p> 《三角形的特性》 <p class="ql-block ql-indent-1">三角形是生活中常見的圖形，但三角形的概念比較抽象，三角形的高不容易理解，所以何老師讓學(xué)生經(jīng)歷三角形特性探究的全過程。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)也在畫一畫、試一試、圍一圍、拉一拉等操作活動中輕松突破了，所以，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是保證教學(xué)有效性的一種很好的教學(xué)途徑。</p> 《分?jǐn)?shù)的意義》 <p class="ql-block ql-indent-1">本課是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的起始課，學(xué)習(xí)難點(diǎn)是對分?jǐn)?shù)的意義達(dá)到抽象概括的程度。而要深刻理解分?jǐn)?shù)的意義，首先需要抽象概括出單位“1”的含義。梅老師在新知學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對單位“1”的充分感知和逐步概括。讓學(xué)生進(jìn)行動手活動，根據(jù)給定的素材（一個物體、一個計量單位、一個整體）進(jìn)行分與涂，表示出1/4。由于有了動手操作、小組交流和全班匯報，學(xué)生再次回到直觀，充分感知了單位“1”的實(shí)際含義。</p> 《At The Farm》 <p class="ql-block ql-indent-1">課上，黃老師充分利用多媒體的優(yōu)勢，音頻視頻豐富；運(yùn)用多種教學(xué)手段，活動設(shè)計不僅趣味性強(qiáng)，且有梯度，由易到難，在動靜分明的課堂氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果顯著。小組合作繪畫、匯報《My Farm》是本課的點(diǎn)睛之處，提升了學(xué)生的合作能力、溝通能力，讓本課知識以學(xué)生更喜愛的方式進(jìn)行梳理、回顧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在聽評課活動中，老師們學(xué)以致用，把新課標(biāo)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)設(shè)計中，盡力去創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師們抱著成長的心態(tài)、半杯的心態(tài)，精心準(zhǔn)備，積極參與。每一節(jié)課，我們都可以看見進(jìn)步，看到成長。為每一位參與的老師喝彩！</p> 圖文編輯：教務(wù)處
終審：李麗