<p class="ql-block"> 集體備課不僅可以激發(fā)教師的集體精神，增強(qiáng)教師的自信心，把教學(xué)活動與學(xué)生更加真實(shí)而有效地結(jié)合起來，而且還可以有效地分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。蘇尼特左旗第一小學(xué)持續(xù)開展每周一次的集中教研活動。</p> <p class="ql-block"> 備課中各學(xué)科主備教師詳細(xì)闡述了自己的教學(xué)設(shè)計，同時也提出了個人初備過程中的困惑，各組輔備教師根據(jù)主備人的發(fā)言以及自己對本節(jié)課的理解，或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，或提出建議。在交流與思辨的過程中，大家更清晰地看到了不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，體現(xiàn)出不同教師的個性與魅力。</p> <p class="ql-block"> 在課堂教學(xué)實(shí)踐中，老師們對每個環(huán)節(jié)都著眼于學(xué)生實(shí)際，注重能力培養(yǎng)，課堂上營造了寬松愉快的的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block"> 通過此次集體備課，加強(qiáng)了教師之間的合作，充分發(fā)揮了集體的智慧，為大家的教學(xué)提供了積極的導(dǎo)向，幫助教師進(jìn)一步對教材的理解與把握，從而整合教學(xué)資源，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p>