<p class="ql-block" style="text-align: center;">草長鶯飛四月天，扶堤楊柳醉春煙。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春天帶著它無限的生機悄悄地來到我們身邊，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子們開啟了一場怎樣的春天之旅呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓我們跟隨孩子的腳步，一起走進《春天里》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">主題脈絡圖</span></p> <p class="ql-block"> 春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，在大自然中產(chǎn)生了許多奇妙的變化。我們引導孩子從周邊環(huán)境中的小花小草開始探究，從而開啟與春天的互動之旅，感知春的氣息，發(fā)現(xiàn)春的秘密。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">主題墻</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">室內(nèi)自主游戲</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">戶外自主游戲</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">繪畫游戲故事</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一對一傾聽</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教師的發(fā)現(xiàn)</span></p> <p class="ql-block"> 1.學習品質(zhì)的提升 在活動中幼兒通過感知感受、不斷探索等方式觀察到春天的各種顏色，幼兒學會了觀察與發(fā)現(xiàn)，大大提升了幼兒敢于探索的學習品質(zhì)。在整個過程中，幼兒是積極愉悅的、積極表達的、主動思考的。</p><p class="ql-block"> 2. 學習主體的回歸 當我們把主動權交給幼兒，秉持著遵循“最小支持的原則”給予幼兒自由探索的空間時，我們發(fā)現(xiàn)：他們會自發(fā)地對老師提供的材料進行探索和觀察，并與同伴積極討論，最后會有所發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">兒歌</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《春天走來了》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春天悄悄走來了，它在哪里我知道：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它在柳枝蕩秋千，它在風箏尾上搖，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它在小鳥嘴里蹄，它在桃花瓣上笑。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它用溫柔的小手，幫我脫掉厚棉襖。</p> <p class="ql-block"> 通過本月主題活動孩子在大自然中，找到了春天，把春天帶回幼兒園，和伙伴分享找到的春天，共同感受春天的意境美。</p>