<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">游戲起源</b></p> <p class="ql-block"> 大班小朋友，對(duì)很多事物都很好奇，都想進(jìn)行嘗試。一次，我們班的歡歡小朋友在家里看哥哥正在跳繩，她也很想嘗試跳繩，于是跟著哥哥在家一起跳起了繩~</p> <p class="ql-block">我就是跟著哥哥在家里跳過幾次繩。</p> <p class="ql-block">我最近在家里面跟著我姐姐開始跳繩了，特別好玩呢~</p> <p class="ql-block">跳繩怎么跳的啊，我都不會(huì)。</p> <p class="ql-block">我也在跳，但是老被繩子絆住，只能跳一兩個(gè)。</p> <p class="ql-block">陸陸續(xù)續(xù)地，越來越多的孩子開始分享他們跳繩時(shí)有趣的經(jīng)歷。為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展，也為了讓每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)跳繩，我們班級(jí)增加了游戲材料——跳繩，就此我們與跳繩的故事也就拉開了帷幕~</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">我們的跳繩探索</b></p> <p class="ql-block">對(duì)于初來乍到的“繩子”，孩子們充滿了好奇，也充滿了期待，總是盼望著可以開展跳繩活動(dòng)。為了讓孩子們對(duì)跳繩有一個(gè)更好的認(rèn)知過程，我們將繩子進(jìn)行了大集合，并和繩子來了一個(gè)親密接觸，在和繩子的接觸中，孩子們也發(fā)現(xiàn)了跳繩的秘密。</p> <p class="ql-block">晨曦：我的繩子握的那個(gè)地方可以調(diào)節(jié)長短呢，媽媽說它是用橡膠做的。</p> <p class="ql-block">瑤瑤：我發(fā)現(xiàn)繩子的把手是塑料做的，搖一搖有不同的聲音。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教師思考：</span></p><p class="ql-block"> 初接觸繩子，孩子們的興趣點(diǎn)是在跳，而對(duì)繩子的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)是不了解的。而跳繩大集合則讓孩子們通過觀察、發(fā)現(xiàn)、交流，了解繩子的構(gòu)造和不同，對(duì)繩子有了更進(jìn)一步的感知，也引發(fā)了幼兒對(duì)跳繩更大的興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">我們的跳繩初體驗(yàn)</b></p> <p class="ql-block">小朋友們爭先恐后的拿起跳繩開始自己的跳繩游戲。但跳繩游戲并沒有孩子們想象中那么簡單，剛開始玩跳繩，我們的孩子就受挫了。他們發(fā)現(xiàn)面臨的問題有很多……</p> <p class="ql-block">我覺得跳繩太難了，我跳不好！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這個(gè)繩子總是甩不起來，也跳不起來。</p> <p class="ql-block">我的繩子總是會(huì)打結(jié)甩不了。</p> <p class="ql-block">我們得想一個(gè)辦法才行。</p> <p class="ql-block">看到孩子們對(duì)跳繩又愛又無奈的狀態(tài)，我問：既然你們認(rèn)為跳繩這么難，你們還要繼續(xù)玩嗎？孩子們齊聲說：要，我們不怕困難。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">教師思考：</span></p><p class="ql-block">跳繩不僅可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌不拔的意志還可以提高自身身體素質(zhì)，這對(duì)于大班的孩子尤為重要。那怎樣才能跳好繩呢？大家一起討論如何解決這些問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">我們的策略：</span></p><p class="ql-block">涵涵說：姐姐說了跳繩之前要先把繩拉直，這樣就不容易絆住腳了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">浩浩說：我們要等繩子落地之后，再跳才能跳過去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">西西說：我們要先學(xué)會(huì)甩繩才可以跳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">歡歡說：我們跳繩要隔開一點(diǎn)，不然繩子老打在一起都跳不動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">瑤瑤說：跳繩前可以把繩子先靠在小腿后面，用手把繩子用力向前拉。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">跳繩升級(jí) ing</b></p> <p class="ql-block">接下來的戶外活動(dòng)時(shí)間里，孩子們都在探索怎樣才能更好的掌握跳繩技能。</p> <p class="ql-block">雅婷：要雙手甩繩，雙腳跟著一起跳~</p> <p class="ql-block">以宸：“我甩的繩子越來越好啦！不再是歪歪扭扭的了”。</p> <p class="ql-block">甜心：手要連續(xù)甩才能連續(xù)跳更多。</p> <p class="ql-block">瑤瑤：“跳的時(shí)候速度不能太快，先把繩子甩過去，然后再跳?！?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">分析與評(píng)價(jià)</span></p><p class="ql-block">在此過程中我們觀察到，當(dāng)幼兒遇到甩繩和雙腳跳不能同時(shí)進(jìn)行時(shí)，他們會(huì)和同伴進(jìn)行探討以及向跳得好的小朋友學(xué)習(xí)，或者觀察他們?cè)鯓犹K的。然后自己分解動(dòng)作、總結(jié)方法——先甩繩子，當(dāng)繩子平穩(wěn)落到地下，雙腳再跳過去，在此基礎(chǔ)上慢慢加速練習(xí)，慢慢就可以輕松地邊甩繩邊跳了。全程做到了以幼兒的能力去解決兒童視角的問題，從而提高幼兒解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">跳繩記錄表</span></p><p class="ql-block">為了讓孩子更真切地感受到進(jìn)步的快樂，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了跳繩記錄表來記錄他們的跳繩成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">精彩呈現(xiàn)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">分析與評(píng)價(jià)</span></p><p class="ql-block">在每次跳繩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒隨著自身跳繩能力的增強(qiáng)，對(duì)跳繩的興趣只增不減，總能看見他們跳繩的身影。我?guī)退麄儼烟K數(shù)量通過表格記錄下來，以此來幫助幼兒記錄自己的成長，并鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒在跳繩中表現(xiàn)出來的精神和才能，會(huì)使孩子對(duì)自己做出肯定的評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒進(jìn)—步奮發(fā)向上，以此培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">我們的跳繩趣事</b></p> <p class="ql-block"> 跳繩時(shí)光中發(fā)生著很多“酸甜苦辣”的小故事，孩子們分享著、記錄著、體會(huì)著、改變著、成長著。有跳成一個(gè)的喜，有被繩子絆倒的怒，有總甩不過繩子的惱，有被伙伴超越的急。每個(gè)孩子都有屬于自己的跳繩故事。</p> <p class="ql-block">多多：“我在外面練習(xí)了跳繩，我都能跳十個(gè)了。”</p><p class="ql-block">甜心：“和好朋友一起跳繩真的太開心啦，就是我的繩子老打結(jié)?！?lt;/p><p class="ql-block">薇薇：“我還跟小伙伴一起比賽跳繩呢?！?lt;/p><p class="ql-block">涵涵：“我們幾個(gè)的跳繩方法都不一樣呢?！?lt;/p><p class="ql-block">曦瑤：“我們小女生的頭發(fā)總?cè)菀妆焕p住?！?lt;/p><p class="ql-block">歡歡：“我回去跟著哥哥在學(xué)跳繩呢，我感覺我跳得更好一些了?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">我們成功啦</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">果果：我們跳繩之前先多練習(xí)一下甩繩，可以跳的更好。</p> <p class="ql-block">瑤瑤：我們?cè)谔K的時(shí)候互相隔遠(yuǎn)一點(diǎn)，慢慢跳，就能跳好久。</p> <p class="ql-block">雅婷：我們跳繩的時(shí)候，小女生的頭發(fā)總會(huì)被打到，我們可以梳頭梳低一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">建聞：我在跳繩的時(shí)候讓瑤瑤先教了我的，她讓我雙手搖，雙腳跳。我就比之前跳得更好了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">幼兒行為解讀</span></p><p class="ql-block">1.小朋友積極地在分享環(huán)節(jié)交流自己的跳繩經(jīng)驗(yàn)，是經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和梳理過程。</p><p class="ql-block">2.小朋友積極表達(dá)自己的思考及遇到的問題，并向老師求助，是思維內(nèi)化的過程。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">支持策略：</span></p><p class="ql-block">1.傾聽幼兒經(jīng)驗(yàn)分享與問題的提出。對(duì)于進(jìn)行探索跳繩游戲的幼兒來說，分享與問題提出是經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與表達(dá)，對(duì)于不善于分享、表達(dá)的幼兒是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。</p><p class="ql-block">2.以幼兒為主體，用幼兒的智慧來解決幼兒所遇到的問題。</p><p class="ql-block">3.激發(fā)其他幼兒參與探索跳繩游戲的興趣。幼兒分享及老師的提問，可以開闊幼兒想法與思維，激發(fā)更多幼兒積極主動(dòng)、迎難而上地參與到游戲中來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">根據(jù)大家想出來的辦法，小朋友們每天都在玩著跳繩游戲，練習(xí)甩繩，練習(xí)雙腳起跳，嘗試單腳跳繩，不斷地探索如何熟練地跳繩。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過不斷地嘗試探索，我們已是跳繩小達(dá)人了，快看。</p> <p class="ql-block">跳繩是孩子們常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。戶外活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了跳繩，還創(chuàng)造出了更多的玩法。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">幼兒行為解讀</span></p><p class="ql-block">1.幼兒跳繩過程中能認(rèn)真聽取同伴的建議并在實(shí)踐中去自己親身驗(yàn)證想法。</p><p class="ql-block">2.在學(xué)會(huì)跳繩方法后，沒有及時(shí)停下游戲，而是繼續(xù)嘗試不一樣的挑戰(zhàn)，進(jìn)行創(chuàng)新探索出更多的玩法，表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。</p><p class="ql-block">3.有了經(jīng)驗(yàn)的支撐，幼兒同伴之間成為了相互學(xué)習(xí)的對(duì)象，相信孩子是有能力的學(xué)習(xí)者。</p><p class="ql-block">4.幼兒是問題的制造者同樣也是問題的解決者。當(dāng)游戲受阻時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問題同時(shí)引發(fā)思考，想辦法解決。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">支持策略：</span></p><p class="ql-block">1.啟發(fā)式提問。這么好玩的跳繩除了這樣玩還可以如何玩呢？引導(dǎo)幼兒思考并嘗試自己解決問題。</p><p class="ql-block">2.同伴引領(lǐng)。以幼兒引領(lǐng)幼兒的成長，以幼兒的辦法去解決兒童視角的問題。</p><p class="ql-block">3.沒有支持可能就是最好的支持。我們常說“管住嘴”就是最好的策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">總結(jié)與反思</b></p><p class="ql-block"> 游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，對(duì)于幼兒來說游戲就是生命，游戲就是學(xué)習(xí)。在游戲中幼兒以自由的方式探索嘗試，在游戲中解決跳繩遇到的問題。跳繩游戲活動(dòng)的開展，令我們收獲頗多。幼兒掌握了跳繩的方法和要領(lǐng)，通過跳繩游戲培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立解決問題的能力，發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、彈跳能力和耐力，鍛煉了幼兒的意志力。讓我們?cè)俅紊羁腆w會(huì)到作為游戲的引導(dǎo)者我們就應(yīng)該放手游戲、觀察游戲、解讀游戲行為，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣傾向，給與幼兒最大的支持，才能讓游戲一直有“戲”，讓學(xué)習(xí)一直發(fā)生。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">相信隨著孩子們的不斷學(xué)習(xí)、</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">成長他們會(huì)與跳繩之間發(fā)生</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">更多令人驚喜的故事</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也相信孩子們?cè)谔K過程中的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">探索、堅(jiān)持、陽光、不怕困難的品質(zhì)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">已經(jīng)潛移默化到他們心中</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">將幫助他們輕松快樂地生活</p>