<p class="ql-block ql-indent-1">春光美如斯,正是讀書時(shí)。本學(xué)期第二單元我們共同閱讀了《魯濱遜漂流記》《尼爾斯騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。通過閱讀經(jīng)典名著，走進(jìn)大師們筆下的世界，和書中人物交流，從他們那里獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，提升人文修養(yǎng)。本次特色作業(yè)布置是以六年級(jí)下冊(cè)第二單元為內(nèi)容，通過特色作業(yè)展示，提高同學(xué)們對(duì)世界名著閱讀的深度和廣度，也借此提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。</p> 推好書，品名著 <p class="ql-block ql-indent-1">名著推薦卡是一種有助于檢測(cè)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)掌握程度的途徑之一，在學(xué)習(xí)完本單元的課文之后，學(xué)生了解了許多閱讀方法，也增長(zhǎng)了閱讀興趣，更加提升了自身的閱讀能力。</p> 畫圖譜，勤梳理 <p class="ql-block ql-indent-1">思維導(dǎo)圖可以幫助思考和記憶，梳理文章脈絡(luò)，理清重點(diǎn)和難點(diǎn)。便于記憶，深刻提高學(xué)習(xí)效率。通過圖文并茂梳理名著內(nèi)容，提高名著閱讀效率。</p> 勤寫作，深感知 <p class="ql-block ql-indent-1">唐代大詩(shī)人杜甫說過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍x得越多，感悟就越多。同學(xué)們的閱讀范圍由課內(nèi)世界名著延伸到課外的世界名著，并盡情抒寫閱讀感受。</p> 感人物，制名片 <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀名著作品，制作人物名片，學(xué)生不僅能隨主人公一起游歷， 感受各國(guó)的風(fēng)土人情，更能夠隨主人公一起成長(zhǎng)， 體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂和艱辛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一幅幅精美的作品，一張張愛閱讀的臉龐，讓這美麗的春日又添一抹絢爛的色彩。愿孩子們?cè)陂喿x中慢慢地沉淀自己，提升自己，用最美的姿態(tài)去擁抱更加光明美好的未來(lái)！</p>