<p class="ql-block">進入中班的幼兒，已從“生活在自我中的個體”成長為“想融入集體中的個體”。這個階段 的幼兒，對于“做哥哥姐姐”有著非常強烈的愿望，對成長感到自豪。同時，中班幼兒對與同伴交往的需求也日趨明顯。</p><p class="ql-block">結(jié)合“小鬼顯身手”這一主題活動，在一次集體活動“采訪朋友”中，孩子們對于“采訪”充滿疑惑，好奇滿滿，并發(fā)表各自觀點。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">話題一：采訪是什么?</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小智：是一種東西，可以讓我們知道別人喜歡什么，還可以在臺上表演。</p><p class="ql-block">小寶：就是采訪。</p><p class="ql-block">恬恬：就是告訴別人你喜歡玩什么，做什么。</p><p class="ql-block">萌萌：就是告訴別人你喜歡畫畫，喜歡玩玩具。</p><p class="ql-block">悅悅：就是你問人家，人家回答你嘍。</p> <p class="ql-block">那采訪到底是什么呢?教師也不能給出專業(yè)解釋，于是乘此機會和孩子們通過查閱百度百科詞條、書本進行了學習。在初步了解了采訪的含義后，新一輪討論開始了……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">話題二：采訪朋友需要準備些什么呢?</b></p><p class="ql-block">碩碩：要問問題的。</p><p class="ql-block">晨晨：要拿話筒吧。</p><p class="ql-block">明明：我要問他一些問題。</p> <p class="ql-block">孩子們用各種材料制作了小話筒，在思考、討論、交流的過程中，對“采訪朋友”有了更多的認識，同時越來越多的</p><p class="ql-block">問題也相繼產(chǎn)生。那么，帶著這些問題，我們開始了一場探究之旅!</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">話題三：如何采訪？</b></p><p class="ql-block">要當一位采訪人可不容易，孩子們回家后通過觀看直播，電視，查閱資料，師幼共同將關(guān)于采訪的經(jīng)驗匯總?cè)缦拢?lt;/p><p class="ql-block">·要面帶微笑。</p><p class="ql-block">·要介紹自己是誰，來自哪里：我是XX 幼兒園中三班的XXX。</p><p class="ql-block">·要征求別人的同意：你愿意接受我的采訪嗎?</p><p class="ql-block">· 問完問題后要禮貌地答謝：謝謝你接受我的采訪。</p><p class="ql-block">問問題時話筒要和別人嘴巴保持一些距離。</p> <p class="ql-block">在區(qū)域活動時，孩子們常常喜歡拿著自制的采訪工具和朋友進行一次深入的對話。 一次游 戲后的討論中，孩子們提出問題：在班上玩采訪游戲，我都認識他們了，可不可以出去采訪其他人呢?教師和孩子們商量，最終決定開展一場園內(nèi)的采訪之旅吧!</p> <p class="ql-block">在有了園內(nèi)采訪的想法之后，孩子們?nèi)宄扇旱亻_始結(jié)伴討論，記者似乎都會帶著小本子 和筆，那我們是不是得寫些什么。于是，教師適時地提醒孩子，要不然好朋友組個隊，設(shè)計采訪單吧！教師及時地引導為孩子們指明了方向，孩子們開始了自己分組討論與設(shè)計。</p><p class="ql-block">帆帆：上次跑步比賽我們有隊名，那這次肯定也得有個隊名吧。</p><p class="ql-block">熙熙：那采訪誰去呢?</p><p class="ql-block">淼淼：我想去采訪周老師。我得看下她這會兒在不在班級。</p><p class="ql-block">孩子們熱火朝天地討論著，他們?yōu)樽约旱男〗M設(shè)計了炫酷的隊名，并確定了自己想要采訪的人。</p> <p class="ql-block">每組選定的小記者帶上自己的采訪單出發(fā)去尋找采訪對象，開始了自己的采訪之旅。在 采訪完后，又帶著自己的采訪結(jié)果和組里的伙伴們進行了分享，孩子們?yōu)樽约旱?一 次獨立完成的采訪激動不已。</p> <p class="ql-block">溝通是建立與社會聯(lián)結(jié)的第 一 步，隨著幼兒的不斷成長，他們所想獲得的體驗會有所增 加，思考問題的深度、廣度也是不 一 樣的，獲得知識是最基礎(chǔ)的，學會思考、交流、分享等才是最重要的 。</p><p class="ql-block">小記者們的故事并沒有結(jié)束，我們動員家長，利用課后或者周末的時間，去小區(qū)、街道或者公園，鼓勵孩子們踏出第 一 步，去采訪各種職業(yè)的人。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">主題反思</b></p><p class="ql-block">幼兒的思考與表達，是本次“小記者，大視界”主題學習中最重要的東西。幼兒的表達是成人了解幼兒內(nèi)心世界的一把鑰匙，也是主題活動開展的核心。</p><p class="ql-block">在主題開展的過程中，教師需要不斷地思考：我們應(yīng)該和幼兒討論什么樣的問題；這些 問題可以怎么引發(fā)新的討論；這些問題能否幫助幼兒獲得他們所需的經(jīng)驗；這些問題能否幫 助幼兒獲得積極的情感體驗 ……</p><p class="ql-block">在以后的主題的開展中，教師要沿著幼兒思考的線索不斷深入的過程，讓幼兒建立自信、積極的情感體驗，獲得主動學習的內(nèi)在動機與內(nèi)在驅(qū)動力。</p>