【領(lǐng)跑者?周麗英名校長工作室】活動紀實(六)～校際交流學科研討

叢臺區(qū)黎明小學

每一次相遇都是相知的開始，每一次交流都是經(jīng)驗與智慧交融的旅程。本著增進黎明小學教育集團校際間的學習和交流，實現(xiàn)互幫互學，共同發(fā)展的目的，4月27日，下午，黎明小學郭燕玲副校長帶領(lǐng)數(shù)學團隊進入三陵中心校陳三陵小學，開展短期交流活動。 課例展示 　　本次課例展示由黎明小學康艷艷老師執(zhí)教《找規(guī)律》。本節(jié)課利用學生熟悉的扣子和小棒來拼擺正方形，例1先出示3幅扣子圖，通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)每行、每列扣子的個數(shù)都相等，然后自主探究發(fā)現(xiàn)扣子總個數(shù)和每行、每列扣子個數(shù)的數(shù)量關(guān)系，最后建立模型。例2借助小棒擺正方形，引導學生觀察3幅擺好的正方形，初步發(fā)現(xiàn)每增加一個正方形，就加3根小棒，然后小組合作通過擺一擺、填一填、說一說等活動探究小棒根數(shù)和正方形個數(shù)之間的關(guān)系。學生都能發(fā)現(xiàn)增加3的個數(shù)比正方形的個數(shù)少1，但是不能概括出公式，在老師的引導下，學生成功說出小棒根數(shù)和正方形個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并能列出公式。在例2的基礎(chǔ)上，拓展延伸，出示小棒擺成的一組三角形，檢驗學生的學習效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學生都能把例2的公式活學活用，利用規(guī)律進行簡單推算。 評課教研 　　課后，三陵中心校的數(shù)學教師們同郭燕玲副校長一起開展評課教研活動。老師們積極討論，郭校長對本節(jié)課進行了精彩點評，并進行了數(shù)學學科教研活動，進行教學經(jīng)驗分享。參加教研的老師們紛紛表示受益匪淺！ 專題講座 　　郭校長以《探索樂園—教什么，怎么教》為主題展開講座，指出探索樂園的目的是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學思想，它對發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)起著非常重要的作用。因此教師應把教學重點放在探索和建立模型的過程和體驗數(shù)學思想方法的應用上。 　　這次短暫的交流活動達到了黎明小學教育集團內(nèi)大家共同學習、共同研究探討，共同提高的目的。愿此次交流活動能夠給每位同行帶來教學上的反思，大家共同學習，共同進步，攜手共促黎明小學教育集團數(shù)學教育再上新臺階！