容兒的美篇

容兒

最美的相遇博觀而約取，厚積而薄發(fā) ——蘇軾 掬一縷輕柔的風捧幾絲溫潤的雨沉醉的心在如詩的四月里中妙舞 感恩篇——一切美好，源于遇見！ 在最美的四月，我們荊門各地“十百千”參訓教師在江城九龍大酒店相聚。 4月22至28為期一周的學習生活，雖然緊張，卻有“如家”的溫暖。組委會精心組織、周到服務……點點滴滴如四月的風和煦溫暖。 22號，氣溫驟降，細心的康老師提醒學員注意保暖。 學習休息空檔，學習大廳門口內備有水果、小零食、咖啡、茶水……細微處，無不彰顯著關人性關懷。 幽默風趣，才華橫溢的馬哥——馬大廚在老師們用餐時傳授給老師們做菜技巧、生活妙招。看，老師們一邊吃著大廚做的菜，一邊“偷”大廚的藝。 24號，晚餐。小馬哥虛心地請老師提建議，我隨口說了句：味道很好，就是很想念紅薯的味道。馬哥：有機會給你單做！看似無心的“客套”，誰都沒有放在心上。十分鐘后，一盤蒸紅薯就擺在我面前了。這份感動只有用“猶有報恩方寸在,不知通塞競何如?！眮肀磉_。這幾天的學習、生活，讓我時時處處感受到“家”的溫暖。 團建篇——一人速，眾行遠。一個人的努力讓心靈強大，一群人的拼搏，讓社會充滿力量和希望。感謝組委會將我們聚在一起。 開班儀式由雷科長主持。組委會代表發(fā)展中心秦組長、柯誠科長、譚科長等分別講話致辭，介紹專家團隊、活動背景、活動目標意義，并為我們提出希望，送上祝福。 學員代表——我們身邊的明星教師李曉銀說明我們此次來漢的使命。 22號報道后分組，這是我們一組小家庭的成員。 “在兒童的世界里，不止有鮮花和陽光，也有一些殘缺的天使。為了她們的健康成長，從事特殊教育的老師們直面困難，付出了艱辛的努力……” 這是我們第一小組才藝俱佳、聲線柔美、情感充沛極具感染力的最美組長，正在介紹有著全國“道德模范”、省“五一勞動獎章”等榮譽獲得者楊小玲校長。 這是我們群策群力，富有凝聚力的家庭。 22號晚，我們一組接到通知，23號下午課前熱身，需要臨時準備熱身節(jié)目。組長通知我們，上午課程結束后彩排。 從隊形排列、角色分配、音樂敲定、合樂彩排……15分鐘內一氣呵成。 隊形如何排列、話筒怎樣傳遞……高質量的節(jié)目是智慧的火花、思想碰撞出的結果。我們驕傲地稱自己小組為：精英速成班。 鐘祥二中邵老師提出建議：另一個節(jié)目調動全體學員參與，全組成員一致通過。 全員參與，氣氛熱烈高漲。沒有彩排，無人示范，全場動作空前一致。 學習篇——問渠那得清如許，為有源頭活水來。 專家們的思想引領似四月的雨浸潤濡養(yǎng)求知若渴的我們。 （一）不忘初心， 為了孩子們的健康成長——德藝雙馨，孜孜育人的楊小玲校長。 她用舞蹈豐富了折翼天使的內心，用至真的愛和寬容守護無聲世界里的天使們的夢。 遇見——觸動——選擇——受挫——發(fā)奮——堅持——成就楊老師從個人成長方面分享了自己從選擇走進折翼天使的內心，一直堅守初心，守護這些孩子們到花開絢爛。懂事的朱詩萌、內心脆弱的張麗莉、叛逆的李清平……她用潤物無聲的愛滋養(yǎng)了她們脆弱的靈魂；用堅持讓一個個被折翼的天使重新找到飛翔的力量。眼淚不受控地不斷溢出我的眼眶，內心最柔軟的地方涌動著一種力量。楊校長堅守初心，孜孜育人，對這些內心充滿無助、恐懼的孩子們似友如母，用愛溫暖了殘缺的心靈；用堅守圓了孩子們的美夢；用執(zhí)著奉獻成就了天使們的未來，同時也成就了她自己。 以舞蹈為魂，舞出自己精彩人生的美女校長，在學員們一致請求下用舞蹈作結，升華了分享，將分享氛圍又推向一個高潮。 （二）一個人何以帶動一群人——一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。范建民校長現身說法，讓我們明白名師工作室如何擴大輻射作用。 1.“湯普遜與泰迪”的故事一個由一線教師迅速成長為一個專家型的管理者的范建民校長用淺顯的故事、具體的案例和不計其數的教研成果闡釋“一個好老師，不是成就自己而是成就學生”。拔新領異，給孩子們創(chuàng)造展示平臺，讓孩子們獲得“成就感”同時自己獲得幸福感。 2.非洲草原上的尖毛草——草中之王的啟示平時旱季半年內只長3—5寸的尖毛草，扎根卻有幾十米。半年后，遇到雨季瘋長到1—2米。告訴我們，人與它一樣要深深扎根，厚積薄發(fā)，才能做“騎手”而不是“坐騎”。今天的我們，又怎能不“深深扎根”，充盈自己，做一朵能推動“另一片云”的“云”；做喚醒另一個靈魂的“靈魂”呢？ “只有被學生接受的愛才是真正的愛”，“足夠堅持，便足夠出色”，“讓陽光照進每一個人孩子的心田”，“心距近了，就不需要大聲喊”……王教授金句不斷，再次給我們啟示：教育需要智慧、需要溫度、需要堅守、需要策略。 劉教授從四個維度，用具體案例引領我們如何提升科研能力。 “訊飛”一行，讓我對“人工智能”有了更深的了解，學習、生活、醫(yī)療等等，人工智能無處不在。訊飛憑借深厚的技術實力，拿下了8項人工智能領域的世界級大獎。這不僅是訊飛人的驕傲而且是每個中國人的驕傲。 名校的特色文化氛圍、辦學特色、前瞻的育人理念無不詮釋著什么是“有生命力的教育”。 追光篇——高山仰止，景行行止。 “高山仰止，景行行止”他們是熱、是光，追光是我們的夢想。 高度的思想引領、前瞻的教育思維……專家們的分享使我們受到思想的洗禮，踴躍的分享感悟。 感悟篇——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 潤澤于心，砥礪前行鐘祥市王老師 能夠參加這次培訓，我感到非常榮幸。在沒有來培訓前，我這個有著25年教齡的中年教師，對自己的職業(yè)生涯感到特別困惑，特別迷茫，也特別沒有目標。但是聽了范建民老師的講座后，我豁然開朗了，聽了他的講座，我看清我的迷惑是什么，也找到了解惑的鑰匙，也扒開了迷茫，更有了目標。 …… 老師們樂此不疲地在群內分享當天學習的心得。也立志要“博觀而約取”讓自己具備“實踐性知識”和“實踐性智慧”，努力讓自己走卓越。 課余篇——最美人間四月天，不負春光不虛行。 學習中，認識新朋友，共享信息……則是另外一種收獲。感謝你們的一路相伴。 離別篇——請君試問東流水，別意與君誰短長。 我們是不期而遇的云朵，相遇時，手挽手；分別時，激勵彼此飄向更遠的天空。相聚時，思想互相碰撞、靈魂得到升華；分別時，愿我們能成為四合的夜幕中的星，彼此攜手照亮一方天空。 尼采說，每一個人不曾起舞的日子都是對生命的辜負；我們說，每一個汲汲燕語的日子，都是最美的相遇。