爛漫四月天，教研正當(dāng)時(shí)

乖乖

——2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期 六年級(jí)語(yǔ)文4月份教研 最美人間四月天 桃李爭(zhēng)芳柳如煙 在這繁花似錦的四月，向陽(yáng)中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文組的每一位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，用智慧與汗水辛勤地澆灌著祖國(guó)的未來(lái)。 集體備課 　　集體備課是一個(gè)集思廣益的過(guò)程，每一次的集體備課都為老師們提供了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，這里集中了老師們的教學(xué)才智，大家相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，調(diào)動(dòng)了老師們工作的積極性，也促進(jìn)了老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。 　　每周二下午的語(yǔ)文科組集體備課時(shí)間，大家在組長(zhǎng)符東巖老師的帶領(lǐng)下開展集體備課。我們首先對(duì)當(dāng)天的組內(nèi)研究課進(jìn)行評(píng)課議課，老師們都敞開心扉，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)效果等方面交流自己的收獲和感受。評(píng)課過(guò)程一分為二，大家你一言我一語(yǔ)，指出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同商榷改進(jìn)的方法，教學(xué)相長(zhǎng)。接下來(lái)我們力求做好以下幾方面：一是總結(jié)上一周教學(xué)過(guò)程中的得與失；二是探討本周的教學(xué)困惑；三是討論確定下一周教學(xué)的內(nèi)容，梳理教學(xué)重難點(diǎn)、基本的教學(xué)方法等。我們還開展了組內(nèi)讀書交流活動(dòng)，組長(zhǎng)符東巖老師還向大家傳達(dá)了吳小花主任的工作部署，要求大家上傳教案、課件等資源到公共服務(wù)平臺(tái)。 組內(nèi)研究課 　　“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！绷昙?jí)語(yǔ)文4月組內(nèi)研究課在孩子們抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中拉開帷幕。曾燕老師執(zhí)教的古詩(shī)《馬詩(shī)》一課，注重學(xué)法的指導(dǎo)，教師對(duì)教材的理解比較透徹，善于聯(lián)系舊知展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從字到詞句的理解層層遞進(jìn)，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)馬到體會(huì)詩(shī)人的人生志向知識(shí)聯(lián)系緊密，拓展學(xué)習(xí)十分扎實(shí)，著實(shí)一堂令人回味的好課。 　　林大清副校長(zhǎng)執(zhí)教的《快樂(lè)讀書吧》讓我們感受到了分享帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)中老師尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，給予充分的時(shí)間讓學(xué)生交流分享，發(fā)表讀書的收獲與感受，從中也享受到了讀書的快樂(lè)。學(xué)生進(jìn)行交流分享時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生交際的能力，一舉多得。大膽放手，善于鼓勵(lì)，激發(fā)讀書興趣，這堂課讓我們受益匪淺。 　　王愿老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》第一課時(shí)，整節(jié)課的教學(xué)能圍繞著“陽(yáng)光課堂”四個(gè)環(huán)節(jié)展開，課堂中側(cè)重生字詞的教學(xué)與形近字的落實(shí)，借助表格的填寫來(lái)梳理了文章的層次，理解了課文的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)條理清晰。教學(xué)中老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題查閱資料提問(wèn)題，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。老師在課堂中還有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，授學(xué)生以“漁”，很是令人歡喜。 　　陳宋英副校長(zhǎng)執(zhí)教的文言文《學(xué)奕》一課是一節(jié)扎實(shí)有效的家常課。基于教學(xué)班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的特點(diǎn)，教學(xué)中老師舍得花時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從讀準(zhǔn)確讀通順到讀得有感情，學(xué)生的朗讀效果發(fā)生了實(shí)實(shí)在在的質(zhì)的變化。教學(xué)中老師還注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課一開始就復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)文言文的方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對(duì)潛能生的關(guān)注力度，爭(zhēng)取讓每一個(gè)潛能生都會(huì)讀書?？平M老師建議學(xué)習(xí)文言文時(shí)教給學(xué)生斷句的方法，如動(dòng)詞后、助詞后等。 　　邱小妹老師執(zhí)教的《制作小詩(shī)集》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程》中第二個(gè)活動(dòng)任務(wù)，這是新內(nèi)容，這樣的課型如何上？對(duì)大家都是挑戰(zhàn)。邱老師課前先組織學(xué)生分成三組搜集紅色詩(shī)詞，填寫詩(shī)詞摘錄卡，再結(jié)合摘錄卡研讀分享，學(xué)生交流津津有味，加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨偉大奮斗歷程的認(rèn)識(shí)，可見課前準(zhǔn)備很充分。在分享詩(shī)詞過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，都沉浸在詩(shī)詞給予的精神鼓舞中。接著老師再引導(dǎo)學(xué)生討論明確小詩(shī)集的組成部分和制作小詩(shī)集的分工情況，教學(xué)過(guò)程層層推進(jìn)。詩(shī)詞的搜集、整理與分享也為孩子們制作小詩(shī)集奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　“磨刀不誤砍材工”，4月25日下午第一節(jié)課，參加本學(xué)期擂臺(tái)賽課的戴衛(wèi)武老師選擇文言文《兩小兒辯日》在六（10）班進(jìn)行了第一次磨課。戴老師對(duì)教材的理解很透徹，教學(xué)中結(jié)合單元語(yǔ)文要素引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)文言文的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。從把課文讀準(zhǔn)確到讀通順再到讀懂內(nèi)容體悟故事蘊(yùn)含的道理，老師每一個(gè)授課環(huán)節(jié)都做足了功夫。課后，科組老師集中評(píng)議，大家都不吝言辭，對(duì)這堂課給予了肯定，也提出了中肯的建議，教研氛圍很融洽。 移動(dòng)課堂 　　讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。4月10日，天氣晴好，微風(fēng)不燥，六年級(jí)學(xué)生在老師和教官的帶領(lǐng)下到澄邁富力灣紅樹林濕地公園和海口海之語(yǔ)海洋世界進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。一路上同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，欣賞了優(yōu)雅高傲的火烈鳥，見識(shí)了橫行霸道的濕地小紅蟹，觀賞了動(dòng)人的美人魚表演和可愛的海獅表演，在游中學(xué)，在學(xué)中游，豐富了知識(shí)，開闊了視野，陶冶了情操，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)，提升了社會(huì)責(zé)任感，也激發(fā)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的熱愛之情。 作業(yè)檢測(cè) 　　作業(yè)檢測(cè)是對(duì)近期學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最佳反饋，是查漏補(bǔ)缺的最好方式。4月，六年級(jí)科組就緊鑼密鼓地進(jìn)行了兩次作業(yè)檢測(cè)活動(dòng)。作業(yè)檢測(cè)學(xué)生實(shí)行單人單桌，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，答題秩序井然。老師實(shí)行集中流水閱卷，大家分工合作，秉持公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成閱卷任務(wù)，并認(rèn)真地做好每一次的試卷分析，以便更好更有效地開展下一階段的教育教學(xué)工作。 四月愿你心存美好 帶著溫暖與希冀 向著明麗的下一程出發(fā)