結(jié)對(duì)幫扶，互助共學(xué)——新樂(lè)市西長(zhǎng)壽小學(xué)與赤堠、東張村、新開路小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)

雪韻

春未盡，夏初臨，繁花似錦，綠蔭如海，一切都顯得那么熱情洋溢，生機(jī)盎然。一場(chǎng)智慧的盛宴在這美好的日子如期而至——4月27日，新樂(lè)市西長(zhǎng)壽小學(xué)與邯邰學(xué)區(qū)赤堠小學(xué)、東張村小學(xué)、長(zhǎng)壽學(xué)區(qū)新開路小學(xué)，組織開展了“結(jié)對(duì)幫扶，互助共學(xué)”聯(lián)合教研活動(dòng)。 　　黃平老師和劉衛(wèi)紅老師同課異構(gòu)，講授三年級(jí)語(yǔ)文第23課《海底世界》。兩位老師結(jié)合各班孩子特點(diǎn)，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從對(duì)教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到課堂氣氛的營(yíng)造，都體現(xiàn)出各自的風(fēng)格。 　　黃老師的課有條不紊，循序漸進(jìn)，通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入對(duì)課文內(nèi)容的整體感知引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的文眼“景色奇異物產(chǎn)豐富”展開課文學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生與文本深入對(duì)話，黃老師用真摯的情感引導(dǎo)、鼓勵(lì)、陪伴著孩子們讀中思，讀中悟，讓每一個(gè)孩子都如沐春風(fēng)，大有所獲。黃老師別出心裁的板書設(shè)計(jì)更是令人眼前一亮，給聽課老師留下了深刻的印象。 　　劉老師的課激情洋溢，活力四射。她用自身的熱情充分調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。她創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們化身潛水員暢游海底世界，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，師生平等對(duì)話，激發(fā)學(xué)生想象力，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，并學(xué)以致用，讓課堂真正高效。 　　張鈺老師所執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》共包括認(rèn)識(shí)時(shí)、認(rèn)識(shí)分、時(shí)和分的關(guān)系、感受1分鐘四個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)張老師都會(huì)先做出示范，要求學(xué)生按老師的方法接著數(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。在探究1時(shí)=60分的環(huán)節(jié)中，學(xué)生利用學(xué)具撥一撥、看一看、說(shuō)一說(shuō)感受時(shí)與分的關(guān)系。最后感受一分鐘有多長(zhǎng)，讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，滲透德育教育，整個(gè)教學(xué)過(guò)程在和諧輕松的氛圍中順利完成。 　　杜偉老師所帶來(lái)的《探究規(guī)律》共分為擺扣子和擺正方形兩個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)杜老師都是讓學(xué)生先觀察圖形，再利用手中的學(xué)具擺一擺，然后完成統(tǒng)計(jì)表，最后總結(jié)出數(shù)學(xué)表達(dá)式。杜老師沉穩(wěn)大氣、語(yǔ)言干凈利落、思路清晰，既尊重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重知識(shí)的遷移，為高年級(jí)用字母代替數(shù)字總結(jié)規(guī)律打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　齊盼盼老師用圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生由舊知自然地過(guò)渡到新知。模仿錄音的環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠沉浸在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍中，再加上角色扮演環(huán)節(jié)，更是激發(fā)了孩子們的表演欲。最后的寫作環(huán)節(jié)，是知識(shí)點(diǎn)的鞏固與檢驗(yàn)，學(xué)生們通過(guò)寫電子郵件，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又把英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行了完美的結(jié)合，真正體會(huì)到了英語(yǔ)的交際功能。 　　徐英老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入、教授新單詞、學(xué)生帶著問(wèn)題初步感知課文內(nèi)容、聽力練習(xí)，學(xué)生通過(guò)跟讀、自由讀、分角色讀和齊讀、挖空練習(xí)等多種方式進(jìn)一步熟悉課文，進(jìn)行知識(shí)鞏固。教授學(xué)生電子郵件的格式以及初步了解電子郵件的書寫方式，并打亂一封郵件的格式，讓學(xué)生按正確格式排序，學(xué)生印象深刻，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 　　三人行，必有我?guī)熝?。他山之石，可以攻玉。聽課的老師們虛心善學(xué)，全神貫注聽著課，一絲不茍做著記錄。 　　教而不研則淺，研而不教則空。無(wú)論是本校聽課老師還是遠(yuǎn)道而來(lái)的兄弟學(xué)校的同仁，大家在課后研討中說(shuō)亮點(diǎn)，提建議，人人開誠(chéng)布公，各抒己見(jiàn)。大家圍繞所聽課程展開了討論，暢所欲言，對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析、反思和交流。老師們理性的分析，深入的反思，務(wù)實(shí)的探討每節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進(jìn)，為何需要改進(jìn)，應(yīng)如何改進(jìn)？大家就共有的困惑及努力方向進(jìn)行交流、討論、總結(jié)，每位參與的教師都表示此次活動(dòng)受益匪淺。邯邰學(xué)區(qū)普教校長(zhǎng)祖志杰和長(zhǎng)壽學(xué)區(qū)普教校長(zhǎng)劉同軍全程參與四校聯(lián)合教研活動(dòng)，并就如何提高課堂效率提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。 　　此次聯(lián)合教研活動(dòng)為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，這也是一個(gè)加深了解、增進(jìn)友誼的平臺(tái)。我們相信：通過(guò)這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步增進(jìn)我們同各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的友誼；必將進(jìn)一步增進(jìn)我校同兄弟學(xué)校的友誼；必將進(jìn)一步促進(jìn)我們教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、課堂效率的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高。