<p class="ql-block"> “春風(fēng)如貴客，一到便繁華?！比碎g最美四月天，深耕教研促發(fā)展。2023年4月21日，新會區(qū)會城天祿小學(xué)譚玉嬋教師參加“踐行語文新課標(biāo)，探索習(xí)作新途徑——2023年度小學(xué)三至六年級語文課堂教學(xué)新課標(biāo)作文優(yōu)質(zhì)課決賽”中榮獲新會區(qū)一等獎。</p> 賽促成長 <p class="ql-block"> 本次比賽各位選手都是從各片區(qū)中經(jīng)過層層激烈的選拔出來的，而本次賽課要求習(xí)作內(nèi)容是選自統(tǒng)編版小學(xué)語文教材本學(xué)期三四五六年級的八個單元作文，必須先對該單元作文按“新課標(biāo)”的理念進行“單元讀寫要素分析”、“原題解構(gòu)重置”的基礎(chǔ)上，再展開“作文指導(dǎo)”教學(xué)。對原作文題的“解構(gòu)重置”，要求按新課標(biāo)的“情境性、綜合性”等理念，創(chuàng)新命制至少兩道“變形作文題”（進階版、高階版），指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會審題的前提下，再進行內(nèi)文的分層寫作訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 我校譚老師直接出示原題引導(dǎo)學(xué)生采用“讀題目、圈關(guān)鍵”的方法審原題，從原題中明確寫作要求。</p> <p class="ql-block"> 接著，通過抓住“情境性、綜合性、實踐性”設(shè)計理念，將原題進行創(chuàng)意性“變形”。同時，譚老師梯度合理的，有意識的，有指向性的指導(dǎo)學(xué)生用三大審題方法（讀題目、圈關(guān)鍵、抓題限）破題，讓學(xué)生明白審準(zhǔn)題立好意是寫好作文的關(guān)鍵所在。</p> <p class="ql-block"> 再通過“賞文學(xué)法”的方式進行寫法遷移指導(dǎo)，讓學(xué)生采用本堂課學(xué)到的寫作方法進行小練筆，最后教師對學(xué)生作品進行點評，引導(dǎo)師生教學(xué)相長。</p> 研而致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。一堂精彩的課需要千錘百煉，集思廣益，博取眾長，才能綻放光芒。</p> <p class="ql-block"> 接到參賽通知后，我校語文科組在張月開主任的帶領(lǐng)下馬上開展“研課磨課”活動。在教研時教師們進行思想與思想的交鋒碰撞擦出智慧火花。在研討中不斷的磨設(shè)計、磨流程、磨板書、磨用語，在修改中凝練表達，在修改中轉(zhuǎn)換思路，譚老師虛心采他山之石以攻玉，納眾家之言以厚己。打造出一堂優(yōu)質(zhì)課，贏得了與課老師的一致好評。這不僅表現(xiàn)她有深厚的文學(xué)底蘊，有夯實的教育功底，有過硬的駕馭課堂的能力，還有語文教研組老師們的出謀劃策。</p> <p class="ql-block"> 一路欣賞，一路采擷，一路吐蕊，一路芬芳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">文案：肖夢</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">一審：譚玉嬋</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">二審：張月開</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">三審：梁滿城</span></p>