<p class="ql-block"> 不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block"> ——虞永平</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：幼兒園要以家庭、社會密切合作，與小學(xué)相互銜接。為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，幼兒園與小學(xué)從《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《義務(wù)教育課標(biāo)》中找尋銜接點，研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的科學(xué)銜接。2023年4月26日上午余慶縣白泥鎮(zhèn)滿溪小學(xué)、和平小學(xué)，第二幼兒園、下里幼兒園聯(lián)合開展2023年春季學(xué)期幼小銜接“1+N”同課異構(gòu)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教研活動由余慶縣白泥鎮(zhèn)滿溪小學(xué)蔡琴副校長主持。參會人員有白泥鎮(zhèn)滿溪小學(xué)校長徐德來、和平小學(xué)校長姚齊龍、白泥二幼園長秦興晶、副園長賴敏、下里幼兒園園長田亞明、保教主任何艷和各幼兒園大班級老師。</p> <p class="ql-block"> 活動第一環(huán)節(jié)：觀摩公開課，第一節(jié)由下里幼兒園李芬老師所執(zhí)教的《有趣的排列》，通過情景導(dǎo)入、游戲互動、材料操作、音樂表演等，讓幼兒找規(guī)律并進行排序，既鍛煉了幼兒的觀察力，又發(fā)展了幼兒的認知能力。</p> <p class="ql-block"> 接下來由滿溪小學(xué)的陳明金老師以幽默風(fēng)趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進入課堂，整個課堂設(shè)計巧妙，層次分明，通過看圖片做對比、實操等多種方法，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在層層推進的過程中，逐步掌握了排列方法。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)活動結(jié)束后，幼小兩個學(xué)段的老師就“同課異構(gòu)”的兩節(jié)公開課開展了深入探討。首先是兩位授課老師進行設(shè)計意圖的闡述和課后教學(xué)反思。然后幼兒園和小學(xué)的老師們暢所欲言，表達自己觀摩后的感悟和體會。同時，老師們還就“幼小銜接”及“同課異構(gòu)”教學(xué)組織的差異性展開了熱烈討論。</p> <p class="ql-block"> 白泥鎮(zhèn)滿溪小學(xué)校長徐德來、二幼園長秦興晶指出：通過幼小銜接“同課異構(gòu)”活動，幼兒園和小學(xué)老師都應(yīng)該學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)人所長，補己之短，讓我們的幼小銜接更加和諧美好！</p> <p class="ql-block"> “乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也?！笨茖W(xué)幼小銜接，是幼兒園與小學(xué)的成功接力，是幼兒教師與小學(xué)教師共同的期待與追求。本次幼小銜接“1+N”同課異構(gòu)教研活動，對“幼小銜接”進行了深入的思考與探索，大家一致表示：愿就科學(xué)幼小銜接這一目標(biāo)，幫助孩子科學(xué)做好入學(xué)準備。在正確的理念引導(dǎo)下、在幼小兩個階段教師攜手的探索與實踐中，努力尋求科學(xué)的途徑和方法，助推我們的基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。</p>