<p class="ql-block">觀察背景：</p><p class="ql-block ql-indent-1">美工區(qū)擺放自然材料的筐子里有鵝卵石，這些大小不一，形狀各異的石頭引起了諾諾的注意。諾諾問我：“老師，我可以在這鵝卵石上涂顏色嗎？”我說：“可以呀?！敝Z諾的想法得到我的贊成，就這樣，我們在美工區(qū)開展了“石頭繪畫”游戲。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一次觀察——四種表情的石頭小人</p><p class="ql-block">觀察對象：諾諾小朋友</p><p class="ql-block">觀察目標：觀察幼兒在石頭上繪畫與裝飾自己喜歡的形象。</p><p class="ql-block">年齡：4歲（小班）</p><p class="ql-block">觀察時間：4月10日 8：10—8：45</p> <p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天早上區(qū)域游戲時間，諾諾來到了美工區(qū)進行游戲活動，在穿好罩衣走進區(qū)域后，她看了看自然材料筐里的鵝卵石，先拿了兩塊大的、后又拿了兩塊小的。諾諾說：“我要先給鵝卵石涂上好看的顏色?！彼业搅朔凵妥仙乃垲伭希杨伭系谷腩伭媳P中。諾諾拿起畫筆，蘸取了粉色顏料開始給石頭進行涂色，她一邊涂一邊說：“給石頭穿上粉色的衣服了哦。”過了一會，她又給另外的石頭涂上了紫色。顏色涂好之后，她看到畫板上有畫好的各種表情，她想了想說：“等鵝卵石上的顏色晾干了之后，我也要給石頭上畫上各種各樣的表情。”</p> <p class="ql-block"> 下午區(qū)域游戲時間，諾諾來到美工區(qū)，拿起勾線筆就開始在石頭上畫表情。諾諾一共畫了四種表情，有笑臉、哭臉、吐舌頭、齜牙笑這幾個表情。諾諾看了看剛畫好的表情，思考了片刻后說：“我想給它們加上小手和小腳?！蔽腋Z諾說：“可以用扭扭棒來做小手和小腳?！敝Z諾拿出扭扭棒給笑臉的表情上了做了小手和小腳。諾諾告訴我：“這是笑臉石頭小人。”之后她又把哭臉、吐舌頭、呲牙笑這三個表情加上小手和小腳。四個石頭小人做好了，諾諾把四個石頭小人按高矮順序排好隊擺在了展示柜上。諾諾告訴我這四個石頭小人是一家哦。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分析評價：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.《指南》語言領域目標2“愿意講話并能清楚地表達”中指出喜歡談論自己感興趣的話題。在石頭繪畫之前，諾諾發(fā)現(xiàn)了鵝卵石，并對繪畫鵝卵石很感興趣。諾諾也愿意和老師說出自己想在小小的石頭上畫出自己想要畫的圖案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出：“創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造?！蔽覀兡芸闯鲋Z諾是一個想象力豐富并很喜歡繪畫的孩子，對美術活動很感興趣，有豐富的繪畫經(jīng)驗。她敢于嘗試，在石頭上繪畫出四種表情并能給石頭添加手和腳，變成石頭小人。把自己生活中的經(jīng)驗遷移到游戲當中。</p> <p class="ql-block">調(diào)整策略：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.基于幼兒本次的“石頭繪畫”游戲：我們可以通過談話交流的方式引導幼兒在區(qū)域游戲結束后向小朋友們分享講述自己繪畫石頭的創(chuàng)作過程，為下一次“石頭繪畫”做鋪墊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.幼兒本次石頭繪畫已有了一定的經(jīng)驗，我們教師可以投放石頭繪畫的作品集，幫助幼兒通過大量的欣賞，豐富審美經(jīng)驗，引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二次觀察——櫻花石頭繪畫</p><p class="ql-block">觀察對象：諾諾小朋友</p><p class="ql-block">觀察目標：體驗石頭繪畫的樂趣與創(chuàng)作帶來的喜悅。</p><p class="ql-block">年齡：4歲（小班）</p><p class="ql-block">觀察時間：4月17日 8：02——8：35</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">自從欣賞了石頭繪畫作品后，諾諾對石頭繪畫的熱情越來越高，今天早上區(qū)域游戲時間，諾諾再次來到美工區(qū)，她在自然材料框里找到了一個較大的鵝卵石，諾諾說：“我喜歡櫻花，我看過櫻花，櫻花非常的好看，我今天要在石頭上畫櫻花。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">諾諾這次先用紫紅色的馬克筆給石頭涂上顏色，又選擇了黑色的馬克筆畫櫻花的樹干。諾諾思考了一會說：“可以用棉簽來畫櫻花?！敝Z諾請我?guī)退龜D了一點粉色顏料，她拿來了棉簽，用棉簽在剛畫好的樹干上點了很多粉色的小點，這個就是櫻花了。這時我跟諾諾說：“你可以用綠色的顏料在櫻花樹干上畫一些樹葉?！敝Z諾聽了我說的話，找了一支毛筆，蘸了點綠色的顏料，在櫻花的樹干上畫了一些小樹葉。過了一會兒，諾諾開心的告訴我：“我的櫻花樹畫好了?！边@是諾諾第一次在石頭上繪畫櫻花，顯得很興奮，對于自己的作品也很滿意。</p> <p class="ql-block">分析評價：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“要充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗?！毙蕾p了石頭繪畫作品后，豐富了孩子的審美經(jīng)驗，也開拓了孩子的視野。因此，諾諾能夠大膽畫出不同形象的作品。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.《指南》藝術領域目標1“喜歡自然界與生活中美的事物”中指出喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。在石頭上繪畫櫻花前，諾諾觀察過實物的櫻花，并能根據(jù)觀察到的櫻花花瓣的特征進行藝術創(chuàng)作，說明諾諾懂得感受與欣賞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.諾諾小朋友在整個繪畫石頭的過程中都能持續(xù)的進行繪畫活動，沒有放棄，并且樂在其中，對自己的繪畫作品很是喜愛，說明她喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">調(diào)整策略：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.幼兒已經(jīng)可以在繪畫前自己選擇自己想要使用的工具了，接下來教師可以讓孩子嘗試自己去選擇想要的顏料，并學著自己擠壓顏料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教師可以和幼兒換一個玩法，先設計好要畫上什么，再選擇合適的石頭進行組合，或者欣賞石頭組合畫，進行模仿或創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第三次觀察：石頭組合畫毛毛蟲</p><p class="ql-block">觀察對象：諾諾小朋友</p><p class="ql-block">觀察目標：大膽嘗試用組合的方式進行石頭繪畫。</p><p class="ql-block">年齡：4歲（小班）</p><p class="ql-block">觀察時間：4月24日 8：05——8：40</p> <p class="ql-block">觀察實錄：</p><p class="ql-block ql-indent-1">我在美工區(qū)自然材料框里投放了樹葉和樹枝，諾諾今天來到美工區(qū)看到材料框里有樹葉和樹枝，還有好多小的鵝卵石。諾諾說：“我最喜歡的動物是毛毛蟲，可不可以用鵝卵石做成毛毛蟲呀?！蔽腋Z諾說：“可以呀，但是你需要很多的鵝卵石哦?！敝Z諾聽了我的話，她選擇6塊小的鵝卵石，把各種鵝卵石上涂上好看的顏色。之后諾諾擺弄了差不多3—4分鐘，然后把6塊鵝卵石一個一個按順序的擺好，之后用勾線筆在最前面的鵝卵石上畫上了眼睛和嘴巴。諾諾問我：“老師，用什么做毛毛的腳呢?！蔽腋嬖V諾諾：“可以用樹枝來做毛毛蟲的腳哦，你先用樹枝擺好，之后我用膠槍把樹枝黏住?！蔽疫@個主意諾諾她同意了，她照著我告訴她，有條不紊的做了起來。很快毛毛蟲的腳做好了，諾諾說毛毛蟲還有觸角，她一邊說著一邊說著。毛毛蟲石頭畫做好了，諾諾又在紙張畫上了太陽和云朵。這是諾諾第一次用石頭做毛毛蟲，幼兒的興奮程度很高哦。</p> <p class="ql-block">分析評價：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.《指南》藝術領域目標1“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”中指出經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。諾諾特別喜歡石頭繪畫這個游戲，石頭毛毛蟲的出現(xiàn)說明諾諾喜歡大膽表現(xiàn)自己的想法。諾諾的想象力、創(chuàng)造力隨著石頭繪畫游戲的推進不斷發(fā)展，石頭與其他材料結合在一起創(chuàng)作出新的形象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.輔助材料的提供進一步打開了孩子的想象的空間，滿足了孩子想象創(chuàng)造的需要。我們教師要做的就是隱形的觀察者、支持者。</p> <p class="ql-block">調(diào)整策略：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教師可以將幼兒完成石頭繪畫作品拍攝并打印成圖片，增加到石頭繪畫欣賞圖冊中，以便之后別的孩子進入美工區(qū)后可以欣賞并制作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.對于幼兒藝術創(chuàng)作的作品可以進行多角度的評價，除了教師的評價，還可以請孩子們進行互評，讓其他孩子通過欣賞與評價的方式了解畫面整潔、布局較好的作品。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師感悟：</p><p class="ql-block ql-indent-1">小小的鵝卵石，大大的創(chuàng)意，多彩的顏料在石頭上畫出四種表情的石頭小人、在鵝卵石上繪畫櫻花樹、用幾種小的鵝卵石組合成石頭畫毛毛蟲。通過這三次諾諾在美工區(qū)的石頭繪畫游戲中，我發(fā)現(xiàn)諾諾是一個非常有想法、敢于創(chuàng)作的孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在石頭繪畫過程中，諾諾的專注力非常的高。在做四種表情的石頭小人時她還給每個石頭小人增加的角色；在石頭上繪畫櫻花樹時能想到用棉簽來畫櫻花；在用鵝卵石做毛毛蟲時也能想到毛毛蟲還有觸角。這些都能說明孩子的動手能力很突出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在美工活動中我們教師要給幼兒充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中要去萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。</p>