<h5><div style="text-align: right;">──COR7四項(xiàng)讀寫個(gè)人和集體成績(jī)發(fā)布</div><div><br></div><div style="text-align: center;">題記<br></div><div style="text-align: left;"> 以落實(shí)培養(yǎng)具有“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式”創(chuàng)造精神能力的時(shí)代人才,探索愉悅輕松開放式習(xí)得個(gè)性化自主探索的在線快速閱讀新生態(tài),設(shè)計(jì)研發(fā)在線體驗(yàn)、習(xí)得、速讀、答題、隨筆、感悟、發(fā)現(xiàn)為序列,具有網(wǎng)絡(luò)視野開闊、層次多樣、內(nèi)容豐富、跳轉(zhuǎn)自如、規(guī)則靈活,評(píng)價(jià)科學(xué)等特點(diǎn)。COR·漢語(yǔ)在線快速閱讀饒宗頤著作讀后隨筆國(guó)際邀請(qǐng)活動(dòng),順利進(jìn)入第七屆的行動(dòng)與實(shí)證研究隨著大家的關(guān)注度和參加者的青睞,我們倍感使命重大。為了讓大家更好地理解和參加,今天網(wǎng)頁(yè)專題,邀約分享實(shí)例和數(shù)據(jù)。<br></div><div style="text-align: right;">選自網(wǎng)頁(yè)https://www.chxckc.com/news/#/2611<br></div></h5> “文本閱讀”是在線快速閱讀四項(xiàng)讀寫的重要行動(dòng)范式,是提升快速閱讀專注力和提升快速捕獲分析提取信息技能的核心環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)參加者自主選擇閱讀內(nèi)容與模式,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主發(fā)現(xiàn)式,提升快速閱讀興趣與技能,樂(lè)于閱讀善于閱讀的時(shí)代閱讀素養(yǎng),基于平臺(tái)專欄在線自主閱讀系統(tǒng)策劃。設(shè)計(jì)將快速閱讀速度、理解率的效率技能與閱讀者、閱讀材料、閱讀者與計(jì)算機(jī)人機(jī)交互深度融合,左拖·右打答題,初讀·細(xì)讀·復(fù)讀的在線快速閱讀體驗(yàn)與習(xí)得行動(dòng)范式。<div> COR7展評(píng)在大家熱切關(guān)注中完成,我們布置技術(shù)組進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析比對(duì),提取小學(xué)生和中學(xué)生以及研究生的T檢驗(yàn)實(shí)例列舉分析。今天網(wǎng)頁(yè)專題,邀約分享實(shí)例和數(shù)據(jù)。<br></div><div><br></div><div><b>列舉一:</b><br> <b>華南師范大學(xué)文學(xué)院研究生們成績(jī)亮眼</b><br> COR7參加者中,研究生組有9位同學(xué)參加在線四項(xiàng)讀寫,從以下成績(jī)看,9位同學(xué)都獲得了開門紅。作為數(shù)字化時(shí)代的中文準(zhǔn)教師,主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),點(diǎn)贊!<br></div> t檢驗(yàn)(t test)又稱學(xué)生t檢驗(yàn)(Student t-test)可以說(shuō)是統(tǒng)計(jì)推斷中非常常見的一種檢驗(yàn)方法,用于統(tǒng)計(jì)量服從正態(tài)分布,但方差未知的情況。以下的T檢驗(yàn)分析,是技術(shù)組提取平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)大量數(shù)據(jù)比對(duì)分析,獲得結(jié)論是:練習(xí)和測(cè)試前后兩組數(shù)據(jù)有顯著差異,效應(yīng)值結(jié)論,有較大的增幅。如下圖: 同時(shí),在快速閱讀自主選擇的喜愛傾向分析中,我們看到同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞累積的偏愛,但文本閱讀的選擇閱讀重視程度不足。如下圖。 華師大文學(xué)院研究生四項(xiàng)讀寫成績(jī)表單: <b>列舉二:</b><br><b> 大學(xué)生組新兵老兵成績(jī)精彩紛呈</b> 李晨赫,惠州學(xué)院的一位大學(xué)生,連續(xù)三屆參加COR,參加調(diào)查問(wèn)卷,帶領(lǐng)同學(xué)參加,表現(xiàn)突出。COR7再次獲得大學(xué)生組特等獎(jiǎng)+2,T檢驗(yàn)練習(xí)和測(cè)試比對(duì)前后兩組數(shù)據(jù)有顯著的差異,效應(yīng)值有大的增幅,超贊! <p class="ql-block"> 李煦,鄭州大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,這位從幼兒園時(shí)期就參加數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的煦寶寶,曾經(jīng)在新加坡全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)為專家老師們展示技能,如今參加COR7,再次榮獲特等獎(jiǎng)+1的優(yōu)秀成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 如下圖</p> 江蘇揚(yáng)州儀征技師學(xué)院,COR7在高飛老師的推薦下,幾位年青的老師以身作則,帶領(lǐng)大學(xué)生、中學(xué)生進(jìn)入平臺(tái)專欄,練習(xí)和測(cè)試成績(jī)突出,如下圖:<br><br> 技術(shù)組對(duì)COR7各組別進(jìn)行T檢驗(yàn),驚喜發(fā)現(xiàn),大學(xué)生吳詩(shī)雨練習(xí)和測(cè)試前后兩組數(shù)值有顯著的差異,如下圖: 技術(shù)組又對(duì)儀征技師學(xué)院集體數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)和統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)文本閱讀有三個(gè)項(xiàng)目,他們獲得的驚喜,如下圖: 大學(xué)生組COR7成績(jī)表單: <div><b><br></b></div><b>列舉三:</b><br><b> 香港兩所實(shí)驗(yàn)中學(xué)成績(jī)更上層樓</b><br> 2023年春天,抗疫獲取成績(jī)之后,香港的中學(xué)小學(xué)都進(jìn)入復(fù)常教育教學(xué)狀態(tài),各學(xué)科都在抓緊補(bǔ)課,COR7靠學(xué)生課余自主完成,香港教育工作者聯(lián)會(huì)黃楚標(biāo)中學(xué)在許振隆校長(zhǎng)的重視下,溫羽貝主任親自指導(dǎo)下,成績(jī)表單記載著中學(xué)生的辛勤足跡,體現(xiàn)著香港特區(qū)青少年的陽(yáng)光和上進(jìn)。如下圖: 可貴的是,技術(shù)組在文本閱讀的練習(xí)和測(cè)試的前后比對(duì)統(tǒng)計(jì)的T檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了驚喜,前后兩組數(shù)據(jù)有顯著的差異,效應(yīng)值有大的增幅。贊! 香港教育工作者聯(lián)會(huì)黃楚標(biāo)中學(xué)COR7成績(jī)表單: 香港仁濟(jì)醫(yī)院第二中學(xué),由楊子曦副校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,從COR的開啟,他們是該項(xiàng)目實(shí)證研究的全程參加者。COR7小藍(lán)星他們已獲優(yōu)異成績(jī);四項(xiàng)讀寫成績(jī)也不俗,獲得特等獎(jiǎng)有15位同學(xué),贊!如下圖: T檢驗(yàn)的驚喜中,他們的成語(yǔ)與民俗成績(jī)特別突出,比對(duì)統(tǒng)計(jì)中,練習(xí)與測(cè)試前后兩組數(shù)據(jù)有顯著差異,效應(yīng)值結(jié)論,有大的增幅。我們相信,他們的進(jìn)步是長(zhǎng)足的! 香港仁濟(jì)醫(yī)院第二中學(xué)COR7成績(jī)表單: <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>列舉四:</b></p><p class="ql-block"><b> 見證成績(jī)激勵(lì)成長(zhǎng),小學(xué)生喜探數(shù)字化樂(lè)園</b></p><p class="ql-block"><b> 1/安徽合肥廬江希望小學(xué)</b></p><p class="ql-block"> 這是一所堅(jiān)持十幾年進(jìn)行中文數(shù)字化先導(dǎo)探索的希望小學(xué)。一如既往,COR7是他們堅(jiān)持第七次參加漢語(yǔ)在線快速閱讀饒宗頤著作讀后隨筆國(guó)際展評(píng)。以下成績(jī)表單告訴我們,特等獎(jiǎng)以上有12人。贊!對(duì)“跳摘機(jī)制”的自主選擇喜愛傾向進(jìn)行比對(duì)分析,自主選擇初中和高中內(nèi)客的點(diǎn)總比百分之六十。贊! 如下圖</p> 安徽合肥廬江希望小學(xué)COR7成績(jī)表單: <div><br></div><b> 2/江蘇南通海安市教師發(fā)展中心附屬小學(xué)</b><br> 這也是一所堅(jiān)持十幾年進(jìn)行中文數(shù)字化先導(dǎo)探索的農(nóng)村小學(xué)。平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)專題,都能看到他們的精彩表現(xiàn): COR7四項(xiàng)讀寫T檢驗(yàn)中,驚喜在杜星憶小同學(xué)身上出現(xiàn)了!贊! 江蘇南通海安市教師發(fā)展中心附屬小學(xué)COR7成績(jī)表單: <div><br></div> <b>3/安徽合肥準(zhǔn)河路第三小學(xué)</b><br> 這是今年剛加入實(shí)驗(yàn)大團(tuán)隊(duì)的新晉實(shí)驗(yàn)學(xué)https://www.chxckc.com/news/#/2619,我們已經(jīng)從平臺(tái)的專題中閱讀了他們師生的精彩表現(xiàn),如: 技術(shù)組送來(lái)的COR7數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中,我們發(fā)現(xiàn),在線四項(xiàng)讀寫中,成語(yǔ)與民俗的練習(xí)與測(cè)試前后比對(duì)中,他們獲得了“顯著差異”的結(jié)論,效應(yīng)值結(jié)論是有小的增幅。整體的成績(jī)統(tǒng)計(jì)中,特等獎(jiǎng)以上的人數(shù)有40人。贊!如下圖 安徽合肥準(zhǔn)河路第三小學(xué)COR7成績(jī)表單: COR7成績(jī)還在統(tǒng)計(jì)進(jìn)行中…,我們相信并期待更多感動(dòng)和精彩。<br> 內(nèi)驅(qū)力是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài),表現(xiàn)為推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。內(nèi)驅(qū)力與需要基本上是同義詞,經(jīng)??梢蕴鎿Q使用。但嚴(yán)格的說(shuō),需要是主體的感受,而內(nèi)驅(qū)力是作用于行為的一種動(dòng)力,兩者不是同一狀態(tài),但兩者又密切相連,因?yàn)樾枰钱a(chǎn)生驅(qū)力的基礎(chǔ),而驅(qū)力是需要尋求滿足的條件。選自百度百科<br> COR活動(dòng)突出引導(dǎo)青少年繼先賢,習(xí)經(jīng)典,承傳統(tǒng),創(chuàng)未來(lái)。努力讓學(xué)習(xí)者成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代主動(dòng)挑戰(zhàn)者,將提升數(shù)字化技能和傳承發(fā)展優(yōu)秀中華文化有機(jī)結(jié)合,提升在線學(xué)習(xí)獨(dú)立性、探索性、合作性、創(chuàng)造能力等,促進(jìn)參加者自覺(jué)提升道德、價(jià)值觀、認(rèn)知、思維等正面積極的主動(dòng)探索新時(shí)代素養(yǎng)。選自《C0R7活動(dòng)方案》<br> 乘勢(shì)而為出新才,方興未艾創(chuàng)未來(lái)。 <h5 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">文稿撰寫與圖片設(shè)計(jì):林小蘋總干事;</span></h5><h5 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">網(wǎng)頁(yè)制作:楚琪;</span></h5><h5 style="text-align:center;"><span style="color:rgb(155, 155, 155); font-size:15px;">統(tǒng)計(jì):茂漩</span></h5>