<p class="ql-block">第一項,班里現(xiàn)狀反饋</p> <p class="ql-block">第二項,成長課堂</p> <p class="ql-block"> 我的成長經(jīng)歷告訴我——但凡是我不愿意干的事兒,靠自制力來做的,總不能做長久,不信?想想你自己的經(jīng)歷是不是這樣的。談到同學們的學習,道理也是相通的。</p><p class="ql-block"> 因為學習的天空不可能總是興趣的暖陽,最多的可能是日復一日的重復的枯風,還有可能困難重重的冷冬。所以,以下兩種情形可能是最常見的:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一:學生在受到某種外在的刺激之后,跟打了雞血似的,亢奮幾天,昂揚的斗志終究不是常態(tài),過不了多久就會劃歸塵土,然后一切照舊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二:學生根本找不到堅持學習的意義,一直不慍不火,如死水微瀾,任何語言都像飄落的秋葉,落入其心靈的深潭之后,激蕩不起半點漣漪。兩種情況都讓人干著急,卻束手無策。</p> <p class="ql-block"> 成長課</p><p class="ql-block">如何激發(fā)孩子學習的內(nèi)驅(qū)力?</p><p class="ql-block">NO.1 帶孩子一起感受知識的力量!</p><p class="ql-block">NO.2 立好志,定好目標學習更有方向!</p><p class="ql-block">NO.3 感覺好才能學得好!</p> <p class="ql-block">一位家長談如何激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力呢?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、引導孩子自己總結(jié)學習現(xiàn)狀、困難、困惑(描述自己、內(nèi)觀自己、認清自己)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、自我分析、自我總結(jié)后問題就反映出來了,看到問題,在老師及同學中方法就會呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、孩子自己制定規(guī)劃和計劃,家長相應地給予一些建議。(在量、先后順序、時間上引導建議)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、鼓勵孩子實施自己的規(guī)劃和計劃。(要求說到做到,孩子有懈怠時,家長要監(jiān)督)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 改變是痛苦的,堅持一段時間,就能引導孩子被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在此期間,我們家長必須做到:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、陪伴她堅持自己的行為。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、按時督導與檢查。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、做到不管控、不干預、去引領,檢查。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、不管孩子是否做到,及時正面反饋,多一些正面的肯定,少一些嘮叨和抱怨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學習學習,學就是為了習,學到就要去踐行,堅持一段時間,相信會有不一樣的改變。</p> <p class="ql-block">父母適當?shù)亟o孩子自主權(quán),是孩子能夠積極主動做事情的最佳契機。</p> <p class="ql-block">1、自主感</p><p class="ql-block">擁有自主感,是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的基礎。</p> <p class="ql-block">2、情感連接</p><p class="ql-block">情感連接,是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的推動力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">事實上,父母與孩子之間的情感連接,不光能夠調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力,它對孩子的一生都有著非常重要的治愈作用。這是另外一個話題。</p> <p class="ql-block">3、勝任感</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當一個孩子擅長一件事的時候,它就會不斷地激發(fā)這個孩子的自信心。有了自信心,就等于成功了一半。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">比如,在平時的教學過程中,我想要激發(fā)一個學生的學習動力,就先找出一個他擅長的領域,或者是他做得比較好的地方,然后把他的成就無限放大。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當一個孩子得到了老師的肯定和表揚時,他的自信心和勝任感就會油然而生。這種自信心和勝任感,不僅會讓他把這件事情做得更好,而且會帶動他把很多其他的事情做好。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">勝任感,是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的“殺手锏”。</p> <p class="ql-block">4、目標感</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">作為成年人,如果我們不知道自己做一件事的目的是什么,那我們一定不會有動力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同樣,一個孩子如果他不知道自己為了什么而學習,那他怎么會有學習的動力?就算在家長和老師的“淫威”和監(jiān)督下勉強開始了學習,一旦在過程中遇到困難、受到打擊,他也很容易就退卻。</p> <p class="ql-block">第三項,成果展示,未來可期</p> <p class="ql-block">總結(jié)方法,期待明天重整旗鼓,自信而來!</p>