<p class="ql-block">第一項，班里現(xiàn)狀反饋</p> <p class="ql-block">第二項，成長課堂</p> <p class="ql-block"> 我的成長經(jīng)歷告訴我——但凡是我不愿意干的事兒，靠自制力來做的，總不能做長久，不信？想想你自己的經(jīng)歷是不是這樣的。談到同學們的學習，道理也是相通的。</p><p class="ql-block"> 因為學習的天空不可能總是興趣的暖陽，最多的可能是日復一日的重復的枯風，還有可能困難重重的冷冬。所以，以下兩種情形可能是最常見的：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一：學生在受到某種外在的刺激之后，跟打了雞血似的，亢奮幾天，昂揚的斗志終究不是常態(tài)，過不了多久就會劃歸塵土，然后一切照舊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二：學生根本找不到堅持學習的意義，一直不慍不火，如死水微瀾，任何語言都像飄落的秋葉，落入其心靈的深潭之后，激蕩不起半點漣漪。兩種情況都讓人干著急，卻束手無策。</p> <p class="ql-block"> 成長課</p><p class="ql-block">如何激發(fā)孩子學習的內(nèi)驅(qū)力？</p><p class="ql-block">NO.1 帶孩子一起感受知識的力量！</p><p class="ql-block">NO.2 立好志，定好目標學習更有方向！</p><p class="ql-block">NO.3 感覺好才能學得好！</p> <p class="ql-block">一位家長談如何激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、引導孩子自己總結(jié)學習現(xiàn)狀、困難、困惑（描述自己、內(nèi)觀自己、認清自己）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、自我分析、自我總結(jié)后問題就反映出來了，看到問題，在老師及同學中方法就會呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、孩子自己制定規(guī)劃和計劃，家長相應地給予一些建議。（在量、先后順序、時間上引導建議）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、鼓勵孩子實施自己的規(guī)劃和計劃。（要求說到做到，孩子有懈怠時，家長要監(jiān)督）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 改變是痛苦的，堅持一段時間，就能引導孩子被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在此期間，我們家長必須做到:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、陪伴她堅持自己的行為。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、按時督導與檢查。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、做到不管控、不干預、去引領，檢查。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、不管孩子是否做到，及時正面反饋，多一些正面的肯定，少一些嘮叨和抱怨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學習學習，學就是為了習，學到就要去踐行，堅持一段時間，相信會有不一樣的改變。</p> <p class="ql-block">父母適當?shù)亟o孩子自主權(quán)，是孩子能夠積極主動做事情的最佳契機。</p> <p class="ql-block">1、自主感</p><p class="ql-block">擁有自主感，是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的基礎。</p> <p class="ql-block">2、情感連接</p><p class="ql-block">情感連接，是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的推動力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">事實上，父母與孩子之間的情感連接，不光能夠調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力，它對孩子的一生都有著非常重要的治愈作用。這是另外一個話題。</p> <p class="ql-block">3、勝任感</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當一個孩子擅長一件事的時候，它就會不斷地激發(fā)這個孩子的自信心。有了自信心，就等于成功了一半。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">比如，在平時的教學過程中，我想要激發(fā)一個學生的學習動力，就先找出一個他擅長的領域，或者是他做得比較好的地方，然后把他的成就無限放大。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當一個孩子得到了老師的肯定和表揚時，他的自信心和勝任感就會油然而生。這種自信心和勝任感，不僅會讓他把這件事情做得更好，而且會帶動他把很多其他的事情做好。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">勝任感，是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力的“殺手锏”。</p> <p class="ql-block">4、目標感</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">作為成年人，如果我們不知道自己做一件事的目的是什么，那我們一定不會有動力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同樣，一個孩子如果他不知道自己為了什么而學習，那他怎么會有學習的動力？就算在家長和老師的“淫威”和監(jiān)督下勉強開始了學習，一旦在過程中遇到困難、受到打擊，他也很容易就退卻。</p> <p class="ql-block">第三項，成果展示，未來可期</p> <p class="ql-block">總結(jié)方法，期待明天重整旗鼓，自信而來！</p>