會澤縣第二幼兒園苗苗四班幼小銜接活動剪影

遲·暮

幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。 　　幼小銜接不是大班孩子的專屬，而是小班時的萌芽，中班時的發(fā)展，大班時的完成。 針對本班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，我們開展了“講故事比賽”的活動，通過親子共讀和自主閱讀，讓幼兒能夠自信、大膽的講述故事，同時培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。 一起來看看我們的成果吧。 　　我講的故事是《狐貍換腿記》。 　　我講的故事是《小壁虎借尾巴》。 　　我講的是《烏鴉喝水》。 　　我講的也是《烏鴉喝水》，但我更自信哦！ 　　我講的故事里有一只三心二意的小猴子，故事的名字叫做《小猴子下山》。 　　我講的故事是《小馬過河》，但是我有一點點忘記了。 　　我講的故事是《小貓釣魚》，如果是我去釣魚，我肯定會專心致志的。 　　我講的故事也是《小貓釣魚》，我以前想上廁所都不敢告訴老師，但是現(xiàn)在我能獨自上來講故事啦，我很棒吧！ 　　我講的故事是《小羊塔塔》，是媽媽幫我選的故事，小朋友們可喜歡了。 　　我講的故事是《龜兔賽跑》，最后誰贏了呢？ 　　我講的故事是《神奇的小電話》，我和哥哥也有一個特別的小電話。 　　我講的故事是《小羊過橋》。 　　我講的故事是《老爺爺撈小孩》，是外婆教我講的哦。 　　我講的故事是《小動物分享食物》，我也會分享哦。 　　我講的故事是《三只小豬》，我要做勤勞的豬弟弟。 　　我講的故事是《小白兔乖乖》，小兔子真聰明。 　　我講的故事是《愛吃糖的老虎》，你們猜猜最后老虎怎么樣了？ 　　我講的故事是《木偶奇遇記》，我們都要做誠實的小孩。 　　我講的故事是《講禮貌的小白兔》。 　　我講的故事是《小紅帽》，一定要聽媽媽的話。 　　我講的故事是《兔子先生的菜園子》。 　　我講的是《不愛洗澡的小豬》，小朋友們要講衛(wèi)生哦！ 　　我講的故事是《小貓種魚》，你們覺得小貓能種出魚來嗎？ 　　我講的故事是《七只小羊》，故事很長，但我還是完整的講出來了。 　　我講的故事是《東郭先生》，狼真可惡。 　　我講的故事是《猴子撈月》。 　　閱讀是孩子獲取知識的重要途徑，手機電腦這些途徑對知識的獲取是碎片化的，而閱讀卻是系統(tǒng)化的，有利于孩子形成系統(tǒng)化的思維方式。閱讀能力決定孩子的思考能力。舉最簡單的例子，有大量閱讀基礎(chǔ)的孩子，在上中小學的時候遇到閱讀理解的題目時，更容易接受和理解。從小有閱讀習慣的孩子，有大量知識作為積累，在學習到新知識的時候，會產(chǎn)生大量的聯(lián)系，使學習效率非常高。