<p class="ql-block"> 為了引導(dǎo)教師深入鉆研課標與教材，關(guān)注我省新高考，重視試題研究在教學(xué)中的作用，提高教師的試題講評能力，2023年4月25日下午，菱湖中學(xué)歷史教研組在錄播教室舉行了以“解題、析題、評題”為主題的說題及二模分析會。</p> <p class="ql-block"> 此次活動由歷史教研組長魏平老師主持，教科室副主任俞永鋒老師全程觀摩了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，依據(jù)對湖州二模歷史試卷的分析，四位老師開展了深入淺出、由表及里地說題，充分展現(xiàn)了菱湖中學(xué)歷史教師深厚的教學(xué)功底和良好的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陸麗麗老師從25題第2小題的命題指導(dǎo)思想，學(xué)生錯誤解讀，解題策略指導(dǎo)，試題變式考察和教學(xué)建議等方面深入剖析了小論文題。認為教學(xué)可以從選必融通夯實基礎(chǔ)、培育素養(yǎng)以應(yīng)無窮和訓(xùn)練技巧提升能力三個層面入手，突破小論文題！</p> <p class="ql-block"> 劉娟老師分析了材料類選擇題的解題技巧，素養(yǎng)蘊含和教學(xué)啟示。認為在教學(xué)中可以作用思維導(dǎo)圖和網(wǎng)絡(luò)視頻為工具幫助學(xué)生把握知識脈絡(luò)，消除時空距離。</p> <p class="ql-block"> 莘芳老師以“聚焦典型錯題，厘清復(fù)習(xí)思路”為主題，挖掘客觀題隱性價值，思索主觀題復(fù)習(xí)啟示。深入分析題目命題立意、解題思路、失分原因和復(fù)習(xí)啟示。</p> <p class="ql-block"> 馬筱婷老師以題目呈現(xiàn)、命題立意、解題過程以及題目價值方面分析二模試題，提出在教學(xué)中要通過培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的史學(xué)理論和方法來認識和解釋歷史的能力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，高三備課組長任楓老師以“知不足而后進，望遠山而前行”為主題，用二模卷為引，思考二考復(fù)習(xí)之路。指出高三接下來的工作從夯實基礎(chǔ)知識，培育核心素養(yǎng)，涵養(yǎng)思維品質(zhì)，提高解題能力和提升學(xué)科表述能力五方面進行挖掘。做到重歸教材夯基提能，充分利用教材內(nèi)容落實知識，通過主題式教學(xué)實現(xiàn)教材知識的融通，對多次出現(xiàn)的考查內(nèi)容著重強化。</p> <p class="ql-block"> 最后，教科室副主任俞永鋒老師充分肯定了歷史組教師善于思考，善于落實，把理論轉(zhuǎn)化為實際行動的專業(yè)素質(zhì)，能夠做到考慮學(xué)情，提升教學(xué)質(zhì)量！</p> <p class="ql-block"> 解題、析題、評題對提升教師素養(yǎng)、優(yōu)化歷史教學(xué)具有極為重要的意義，它既能夠讓教師通過學(xué)生視角解題，又能夠從命題人的位置出發(fā)，評估和預(yù)測命題走勢，更能夠讓教師在剖析真題中感悟高中歷史課程標準的各項要求、促進五育并舉的教學(xué)理念在日常教學(xué)工作中的滲透。</p>