煙雨朦朧春意濃，觀摩研學(xué)正當(dāng)時(shí)|順德區(qū)第八批骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目省外跟崗培訓(xùn)（杭州市）系列報(bào)道（二）

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四月，攜一縷春日的芬芳，凝一脂冰潔的清夢(mèng)。4月24日，骨干教師們懷著一顆熱切的心，再聚杭州市濱江區(qū)丹楓幼兒園、浙江師范大學(xué)附屬杭州筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省杭州第九中學(xué)、杭州市中策職業(yè)學(xué)校，共赴春日教育盛宴。 綜合組? 　　綜合組的教師們上午進(jìn)行了四個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)觀摩，丹楓幼兒園的老師們各展所長，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，展示了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兵排雷》、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《超級(jí)警察》以及兩個(gè)大班音樂活動(dòng)《草原上的游戲》和《小雨點(diǎn)跳舞》。丹楓教師團(tuán)隊(duì)親切的教態(tài)、扎實(shí)的教學(xué)基本功和別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)給大家留下了深刻的印象。 　　下午丹楓幼兒園的老師們給大家呈現(xiàn)了丹楓幼兒園專業(yè)的教科研經(jīng)驗(yàn)。首先，分別從CIPP評(píng)價(jià)模式和OBE理念兩種方式對(duì)上午兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，專業(yè)的剖析和細(xì)致的解說讓大家獲益良多。隨后，教研負(fù)責(zé)人以“始于需求，成于實(shí)干”為題給大家全面展示了丹楓幼兒園的全員教科研模式以及所取得的豐碩教科研成果。三個(gè)版本的楓樹成長計(jì)劃給教師指明了教科研成長之路。 　　最后，三位教師進(jìn)行課題成果分享?！段逍腿渻煽ǎ盒“鄥^(qū)域游戲設(shè)計(jì)與運(yùn)作的新實(shí)踐研究》、《二維碼手賬：構(gòu)建多元交互成長檔案的設(shè)計(jì)與研究》和《數(shù)學(xué)基地：提升新教師數(shù)學(xué)區(qū)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的實(shí)踐研究》幾個(gè)課題研究過程扎實(shí)，成果豐碩，特別是草根寶典的分享，給大家做課題成果整理提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓大家收獲滿滿。 　　兩日觀摩，昨日的園所介紹、課程故事、課程審議到今日的集體教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)，再到科研學(xué)術(shù)分享。用心的教育培育出了一群幸福的孩子；分層的楓葉計(jì)劃塑造了一群專業(yè)的教師。 一、用心的教師? ? ? 至善至美的丹幼教師踐行了黨的教育方針，貫徹了習(xí)近平總書記所說的話，成為了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”四有老師。那么這感受從何而來呢？那份以孩子興趣、需求以及發(fā)展水平的信念，靈動(dòng)、松快的活動(dòng)，都為孩子提供了愉悅、寬松的生活與學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子想說、敢說、喜歡說，并且得到了教師們的積極回應(yīng)。 二、幸福的孩子 頻頻微笑，以美育愛。孩子也許有或這或那的問題，但洋溢在臉上的微笑是幸福的最美詮釋。在這樣生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境中，是家長的福音，更是孩子能在此茁壯成長的底氣。 三、扎實(shí)的專業(yè)? ? ? 用行動(dòng)檢驗(yàn)真知，掛滿楓葉枝頭的成果沉甸甸、金燦燦，展現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶與扎實(shí)的專業(yè)功底。善于從身邊尋找平凡又有價(jià)值的點(diǎn)，重在行動(dòng)、關(guān)鍵是積累，頭腦風(fēng)暴、各類學(xué)習(xí)方式的“填充”加持下，給教師提供了成長的空間與不斷學(xué)習(xí)的的機(jī)會(huì)。向巨人靠近，爭取成為一名優(yōu)秀的幼教人。 小學(xué)組 　　小學(xué)骨干教師們上午進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂學(xué)科的課堂觀摩。課堂上，筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師們各展所長，循循善誘，以嫻熟的課堂駕馭能力、精湛的教學(xué)技藝，展現(xiàn)青春活力的創(chuàng)新課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為聽課老師們呈現(xiàn)了不同的設(shè)計(jì)理念，營造出積極向上的教研氛圍。 ? ? ? 隨后，老師們移步一樓全視野大廳，觀摩筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的升旗儀式。整個(gè)升旗儀式流程規(guī)范、組織有序，讓老師們感受了該校博約而通達(dá)的校園文化氛圍，領(lǐng)略了全體師生滿滿的自信和陽光幸福的精神風(fēng)貌。 ? ? ? 下午，筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處副主任王音子老師為我們帶來教學(xué)管理工作分享。王音子副主任細(xì)數(shù)“彬文教學(xué)寶藏”，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)規(guī)范、教研活動(dòng)、優(yōu)化評(píng)價(jià)等方面介紹了筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)管理工作情況。隨后，她從“凝新、煉芯、造星”三個(gè)方面，重點(diǎn)介紹了該校的教師培養(yǎng)路徑。王音子副主任的分享具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，為順德的老師們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 ? ? ? 接著，由筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)站的趙輝老師為老師們作主題為《學(xué)生心理健康在學(xué)校德育工作中的應(yīng)用》的分享交流。趙老師的分享主題鮮明，內(nèi)容豐富，他先列舉了校園里學(xué)生身心障礙的癥狀，接著重點(diǎn)講解了學(xué)校心理危機(jī)的主要癥狀和處理辦法，最后引導(dǎo)老師們明確校園心理篩查后應(yīng)該如何處理、班主任有什么干預(yù)辦法。趙老師的案例生動(dòng)形象，講解幽默風(fēng)趣。在分享過程中，老師們認(rèn)真聆聽并及時(shí)記錄，與趙老師積極互動(dòng)，分享結(jié)束后，老師們還紛紛找趙老師進(jìn)行請(qǐng)教與探討。大家認(rèn)識(shí)到，在實(shí)際教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生心理問題引起足夠重視，努力發(fā)展學(xué)生健全人格。 初中組 ? ? ? 今天研修班學(xué)員們一起參加鄭煒杭州市名班主任活動(dòng)交流活動(dòng)，在互動(dòng)中，首先進(jìn)行了情景劇展示，主要展示了班主任在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中，家訪設(shè)計(jì)、語言溝通的重要性，最后在班主任的慢慢引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題并改正。也指出家長的不足，教授家長如何和孩子有效溝通，達(dá)到了孩子、媽媽都通過本次家訪都得到成長的目的。在展示第二環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)老師就家訪情景劇的思路設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀：從學(xué)生，教師，家長三個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生，安撫情緒，穩(wěn)定局面，鼓勵(lì)溝通，自主表達(dá)；對(duì)于教師，反思自身，積極引導(dǎo)，集體教育，活動(dòng)引領(lǐng)；對(duì)于家長，共情理解，積極反饋，認(rèn)知調(diào)整，家校全力。 ? ? ? 接著鄭煒老師進(jìn)行了主題為《誰都是天邊那顆最亮的星》微講座，向各位學(xué)員講述了杭州市首屆班主任情景劇背后的故事，團(tuán)隊(duì)從拿到關(guān)于情景劇的《青春期》主題后，整個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了迷茫、焦躁期、冷靜期三個(gè)階段，通過團(tuán)隊(duì)不斷的溝通，設(shè)計(jì)，定稿，不斷反復(fù)修改，最終完成并取得杭州市首屆班主任情景劇一等獎(jiǎng)。通過鄭煒老師的講授，學(xué)員們更加了解到，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)才是取勝的關(guān)鍵！團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)就是凝聚力的基礎(chǔ)，互相信任就是團(tuán)隊(duì)合作的基石，積極性就是團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的力量源泉。通過培訓(xùn)，學(xué)員們對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，在我們平時(shí)的工作中，大家只有通過不斷營造愉快和諧的工作環(huán)境，才能創(chuàng)建和諧的團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員之間互相尊重，對(duì)待任務(wù)要分解計(jì)劃，隊(duì)員要嚴(yán)格執(zhí)行。班主任團(tuán)隊(duì)也只有通過不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，提升班主任們的素質(zhì)，在日常工作中，大家取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)行個(gè)人工作復(fù)盤，才能夠不斷提升班主任的管理能力、協(xié)調(diào)能力。 ? ? ?關(guān)于杭州市名班主任工作室的建設(shè)，鄭煒老師又繼續(xù)為學(xué)員們帶來《還沒長大，但從未停止成長》的微講座，關(guān)于班主任工作室，鄭煒老師與大家分享了她成長經(jīng)歷，教齡22年，堅(jiān)持奮斗在班主任工作崗位20年，鄭煒老師工作目標(biāo)明確，在2002年她到達(dá)濱江參加工作，第一件事情就是學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)貙?duì)土話，為了更好的與學(xué)生、家長溝通。同時(shí)鄭老師在日常管理中也很重視師生關(guān)系、家校關(guān)系，她通過烘培的第二課堂工作，不斷拉近與學(xué)生的關(guān)系，通過各種各樣的溝通手段，得到了家長們認(rèn)可與支持，在班主任工作上，越來越得心應(yīng)手，最后在校長的不斷鼓勵(lì)下，成功申報(bào)成為杭州市名班主任工作室主持人。前前后后共帶領(lǐng)了三批工作室成員，她通過詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)目表，計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來等等手段，讓青年教師不斷得到成長。最終，工作室成員也收獲了很多很多的榮譽(yù)，在她的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員不斷優(yōu)化《新班主任工作手冊(cè)》，把初中七、八、九三個(gè)年級(jí)每月每周班主任工作重點(diǎn)，一一呈現(xiàn)，為更多的年輕老師成長鋪平未來的路，期待更多的年輕老師能夠成為值得各校的領(lǐng)導(dǎo)、家長托付的優(yōu)秀班主任。展望未來，她希望通過自己的努力，能夠讓更多的年輕老師更加輕松的走上班主任崗位。 ? ? ? 下午，骨干學(xué)員們參加了梁雪靜班主任工作室《聚焦心理安全護(hù)航》班主任主題微論壇，在第一個(gè)環(huán)節(jié)，由僅有600天工作經(jīng)驗(yàn)陸淑丹老師分享《漫漫成長路于你于我》，關(guān)于“吳慢慢”同學(xué)的轉(zhuǎn)變故事，對(duì)一位特殊同學(xué)，患有ADHD注意力障礙與情緒多動(dòng)障礙的同學(xué)，通過班主任的老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，小吳同學(xué)一步步改變，懂得了什么是原則和底線，什么是尊重他人。這個(gè)教育故事打動(dòng)了所有學(xué)員，有教無類，因材施教對(duì)于基礎(chǔ)教育是多么的重要，愿每一份善意都有足夠的勇氣，愿每一個(gè)孩子都不必在孤單中長大。 ? ? ? ?接著梁雪靜班主任開始主題微講座，她對(duì)學(xué)生的心理危機(jī)類型進(jìn)行詳細(xì)的分類及各類別常見的表現(xiàn)形式，接著對(duì)容易出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行匯總，歸類，所有的班主任都應(yīng)該有識(shí)別危機(jī)的意識(shí)，要做生活中的有心人，通過日常觀察、朋友圈等自媒體、課堂表現(xiàn)、作文、人際互動(dòng)、家長反饋等等細(xì)節(jié)進(jìn)行，如果確定我們的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了心理危機(jī)，那么我們班主任除了關(guān)注重視外，一定第一時(shí)間上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，心理老師等等，邀請(qǐng)專業(yè)的人協(xié)助處理，一定要懂得危機(jī)干預(yù)的四項(xiàng)原則。做為班主任，預(yù)防比干預(yù)更重要，班主任要通過班會(huì)課，不斷培養(yǎng)積極情緒和抗壓能力，不斷開展生命教育，培養(yǎng)孩子們的豁達(dá)心胸，通過營造良好的師生關(guān)系，生生關(guān)系，讓自己的工作效率事半功倍，要不斷給予學(xué)生主動(dòng)求助的途徑，比如信箱、微信、QQ等等，要讓孩子接受心理咨詢常態(tài)化的觀念，通過自己的工作不斷進(jìn)行滲透。? ? ? ?班主任，是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。守得云開見月明，靜待花開終有時(shí)。通過上午的學(xué)習(xí)，學(xué)員們未來會(huì)更加努力，唯有努力，才可以看見未來，付出一縷春風(fēng)，就會(huì)收獲整個(gè)春天！一個(gè)精彩的靈魂，可回憶活成一個(gè)花園；一群精彩的靈魂，可以活成一部傳奇！通過下午的學(xué)習(xí)，學(xué)員們了解了心理危機(jī)相關(guān)知識(shí)，明確了學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)方法，更加重視學(xué)生的心理健康，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，大家對(duì)校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)有了更為全面的了解，增強(qiáng)了骨干學(xué)員們對(duì)青少年學(xué)生心理健康問題分析與研判能力。? ? ? 滿懷希望與期待，堅(jiān)定逐夢(mèng)之路，今天收獲滿滿的我們，必將用愛譜曲、用智填詞，把班主任工作這首最美的歌唱得悅耳動(dòng)聽！ 高中組 ? ? ? 李琰主任分享題為《杭九中選修課開設(shè)及成績分析方法》，她介紹了浙江省的選修課特點(diǎn)，尤其是重點(diǎn)介紹了杭州九中利用高校資源，引導(dǎo)本校學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作，形成鮮明特色，與許多學(xué)校相似，杭州九中對(duì)社團(tuán)課的組織管理較為精細(xì)，落實(shí)活動(dòng)課程育人的效果。當(dāng)然，她也仔細(xì)分析了學(xué)生選科多樣化帶來排課的復(fù)雜性，學(xué)校充分考慮各種因素，通過激勵(lì)教師的方式促進(jìn)各項(xiàng)工作開展。 ? ? ? 唐云副主任分享題為《新背景下考務(wù)工作交流》，介紹考試內(nèi)容，考試準(zhǔn)備工作，讓學(xué)習(xí)成員看到了考務(wù)工作的復(fù)雜性和艱巨性，也讓我們感受到學(xué)校在處理考務(wù)工作的精細(xì)化管理。學(xué)員們也提出了自己的一些困惑，如考試對(duì)教師管理的影響，對(duì)課程設(shè)置提出思考。 中職組 　　中職組所有成員到達(dá)浙江省杭州市中策職業(yè)學(xué)校，按照培訓(xùn)日程安排繼續(xù)本次跟崗學(xué)習(xí)。上午九時(shí)，杭州市中策職業(yè)學(xué)校教務(wù)主任陳靈與我們舉行會(huì)談，詳細(xì)解答了我組學(xué)員提出的各類問題，并針對(duì)學(xué)校青年教師培養(yǎng)方案進(jìn)行了重點(diǎn)介紹，給予我們諸多啟發(fā)。 ? ? ? 隨后，我們一起聆聽了該校語文教研組組長滕小毛老師帶來的一堂精彩紛呈的語文課，滕老師風(fēng)趣幽默的語言，靈動(dòng)而又充滿教育智慧的課堂教學(xué)風(fēng)格，給老師們留下了深刻印象。接下來，我們移步學(xué)校舞蹈室，聆聽了姚書瀾、劉紫薇兩位舞蹈老師給我們帶來的蒙古舞課程，兩位老師優(yōu)美的舞姿、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度給我們留下了深刻印象，學(xué)生們勤奮認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神也收獲了全體老師的一致好評(píng)。 ? ? ? 下午，杭州市中策職業(yè)學(xué)校語文教研組組長滕小毛老師與我們進(jìn)行了教研交流，探討中職語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建方式，提出“五段、四徑、三文”思路，優(yōu)化語文教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。隨后，杭州市中策職業(yè)學(xué)校英語教研組組長徐苗苗為我們介紹了學(xué)校英語教研組的整體概況，展示了學(xué)生競賽的優(yōu)秀成果，分享了教師競賽的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 ? ? ? 最后，教研室主任魯曉陽以杭州中策職校周年紀(jì)念冊(cè)《足跡》為載體，向我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的發(fā)展沿革，讓我們對(duì)該校有了更加深入全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)辦高質(zhì)量高水平的職業(yè)學(xué)校有了更多思考。 學(xué)習(xí)心得 　　第二天的跟崗培訓(xùn)收獲滿滿，相信大家在以后的工作當(dāng)中，都會(huì)常發(fā)現(xiàn)、?？偨Y(jié)、常反思、常提升。通過不斷的學(xué)習(xí)、思考、融匯、貫通，結(jié)合各個(gè)學(xué)段的年齡特點(diǎn)與發(fā)展水平，制定有高度、有梯度的目標(biāo)。努力向優(yōu)秀的四有好老師邁進(jìn)！ 撰稿：張秋霞、何尚蓉、張聲云、盧偉玲攝影：陳建明、張國珍初審：鄭智洪終審：廖惠芳編輯：馮櫻