校園辯論 誰(shuí)語(yǔ)爭(zhēng)鋒——鳳鳴小學(xué)六（3）班小小辯論賽你是風(fēng)兒我是莎 <p class="ql-block"> 旁征博引胸藏丘壑，瑟心妙舌誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。在這春雨綿綿、乍暖還寒的日子里，鳳鳴小學(xué)六（3）班的教室里卻是熱火朝天，一場(chǎng)小小辯論賽正如火如荼地進(jìn)行呢！</p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)辯論賽的勝負(fù)，很大程度上決定于準(zhǔn)備階段，有備而戰(zhàn)，才能底氣十足。在賽前，同學(xué)們不僅要準(zhǔn)備證明己方觀點(diǎn)的論據(jù)，準(zhǔn)備駁倒對(duì)方的論據(jù)，還要有論證方法上的構(gòu)想，提前想好我方的策略是寸土必爭(zhēng)御敵于國(guó)門(mén)之外，還是誘敵深入聚而殲之？《孫子兵法》《三十六計(jì)》大概在此時(shí)也可派上用場(chǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在第一場(chǎng)比賽中，兩組學(xué)生就“電腦時(shí)代需不需要練字”這一辯題展開(kāi)了激烈的討論。辯場(chǎng)上，雙方各持觀點(diǎn)又各自舉證，可謂精彩萬(wàn)分。</p> <p class="ql-block"> 正方二、三辯與反方二、三辯都在以極快的速度攻防，各自明晰“定位” ，捉“關(guān)鍵詞”，在反駁中馬上套入對(duì)方的“關(guān)鍵詞”。呈現(xiàn)出即時(shí)對(duì)應(yīng)對(duì)方說(shuō)法的交鋒感，這樣一來(lái)一往，比賽的交鋒就變得更加緊湊與激烈。</p> <p class="ql-block"> 持舌劍以雄辯，第二場(chǎng)比賽，兩組學(xué)生就“不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言”這一辯題用敏銳的思維在場(chǎng)上據(jù)理力爭(zhēng)，字字犀利、句句珠璣。</p> <p class="ql-block"> 第三輪，圍繞“人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功”展開(kāi)辯論。雙方充分發(fā)揮著自己的辯才，各執(zhí)己見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 攻辯環(huán)節(jié)，雙方辯手觀點(diǎn)犀利，你來(lái)我往，攻守之勢(shì)，步步緊逼，卻又不失風(fēng)度，扣人心弦。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 自由辯論 ，爭(zhēng)分奪秒。臺(tái)上能言善辯精彩紛呈，臺(tái)下屏息凝神的掌聲雷鳴。思維無(wú)限碰撞 ，火花肆意綻放。</span></p> <p class="ql-block"> 高臺(tái)登罷春尚好，青山踏遍景更佳。一曲戰(zhàn)歌終了，優(yōu)勝者滿面春風(fēng)，盡享歡呼與榮譽(yù)。惜敗者坦蕩以待，風(fēng)度翩然。不管結(jié)果如何，雙方選手在本次比賽中，收獲友誼，增長(zhǎng)思辨之才，展現(xiàn)鳳鳴學(xué)子磅礴之氣，軒昂之姿。</p> 辯論賽比賽辯論辯題雙方爭(zhēng)鋒鳳鳴論據(jù)二三犀利