東勝區(qū)罕臺新教育實驗小學(xué)師德師風之體會大家談

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“師德立，則教育興；師德興，則教育強”。教師的首要素質(zhì)是要具有高尚的師德師風。師德，是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師行業(yè)的風尚風氣，師德師風是教育工作者的靈魂。為進一步鞏固師德師風建設(shè)成果，搭建廣大教師學(xué)習討論和交流的平臺，我校開展校長、教師“大家談”活動，并開設(shè)“師德師風大家談”系列活動，引領(lǐng)全校教師爭做新時代“四有”好老師。 校長談 　　教育為本，師德為先！教師是立教之本，興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦人民滿意教育的重任，加強師德師風建設(shè)是規(guī)范教師行為，提升辦學(xué)品質(zhì)的前提。本年度，為我區(qū)教體系統(tǒng)師德師風建設(shè)年，我校高度重視此項工作，積極開展系列師德師風建設(shè)活動，將“立師德、正師風、強師能”做為師德師風建設(shè)目標，著力提升教師素質(zhì)內(nèi)涵，緊緊圍繞“為聰慧而幸福的人生奠基”這一辦學(xué)理念，做“有愛”的教育；強化培訓(xùn)、樹立典范，帶動引領(lǐng)全校教師爭做新時代“四有”好老師！ 教師談 　　我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。 　　學(xué)高為師，身正為范。在知識的海洋里，世界上的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。師德是中華民族十分看重的美德之一，教師道德是一種職業(yè)道德。所謂師德，就是教師的職業(yè)道德。師風，即教師的行為作風。教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦等這都是師德。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等，這都是師風。師德師風對教師來說特別重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 　　作為一名教師，我們要求自己必須站在時代的高度，具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實地，樂于奉獻，淡泊明志。我們要把我們的教學(xué)看做一個宏大的世界，把它當作一種享受。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。 　　師德師風是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用，我們教師更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。作為小學(xué)教師，我認為要有愛心、細心、耐心和責任心，對每個孩子都要關(guān)心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。 　　作為一名人民教師，最重要的是高尚的師德、優(yōu)良的師風，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表，守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”，始終以學(xué)生為中心，盡心盡力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，以教書育人為己任，愛崗敬業(yè)，樹立良好的師德師風，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。讓學(xué)生“親其師”“信其道”，教師只有具備愛心，才能培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，更好地承擔起傳播知識、塑造靈魂、培育時代新人的重任，才能鑄就更健全的人格、更高貴的精神。 　　師是教育之本，師德是德育之魂。老師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響同學(xué)，老師要言傳身教。就必需要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。冰心說過：“愛在左，憐憫在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴的花香充滿.....”這是對我從教生涯的最好概括。每天早晨伴著小鳥的唱歌，踏著輕快的步伐進入校內(nèi)，沿途能聽到熟悉不熟悉的孩子打招呼，來到班級能聽到一聲聲脆生生的“老師好”甜美問候，對我來說是一種說不出的美好和享受。美好就躲在這不經(jīng)意中。 組內(nèi)談 　　通過師德師風進學(xué)科組活動，每個組內(nèi)老師進行自查，學(xué)科組內(nèi)互查并提出合理的意見，提出改進的措施，讓每個老師都提高職業(yè)素養(yǎng)，可以通過正面激勵，正面引導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)生做到換位思考，讓師德師風工作具有實效性，真正落到實處。 　　師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的作風。教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行影響著孩子，因此，師德師風對于一個教師來說十分重要。對于師德師風的學(xué)習，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。教師的職業(yè)有苦也有樂，多年的一線工作讓我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的工作崗位。在教育教學(xué)工作中，我們用心進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。在家長工作中，我們懷著真誠的心和每一位家長交流，成了彼此信任的朋友，把“一切為了孩子”落到實處，關(guān)心、關(guān)愛每一個孩子，用愛心、耐心、責任心收獲著一季又一季的桃李芬芳。