<p class="ql-block">君子曰：學(xué)不可以已</p><p class="ql-block">帶著對(duì)提升教學(xué)科研能力的期望</p><p class="ql-block">2021 －2023年福建省中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)工程第二階段培訓(xùn)班全體學(xué)員們來(lái)到</p><p class="ql-block">福州鳳凰假日酒店</p><p class="ql-block">開(kāi)啟為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)</p><p class="ql-block">三天過(guò)去，大家朝乾夕惕，勤奮學(xué)習(xí)，感悟良多</p> <p class="ql-block"> 4月23日，我們聆聽(tīng)了林藩教授的兩個(gè)講座，分別是《做一位“名貴”教師》和《問(wèn)道—教育（教學(xué)）主張凝煉與論證》，共性強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)活動(dòng)要“有道”、“有思想”、“有靈魂”并指出名師有“名”卻不“貴”存在的三大問(wèn)題“，即"未把握教育發(fā)展之勢(shì)”、＂未規(guī)劃發(fā)展自己的力量”和文本閱讀存在“認(rèn)識(shí)、思想、思維、教學(xué)、研究的短板＂。林教授在講座中精準(zhǔn)指明＂做一位＇名貴’教師＂的具體成長(zhǎng)路徑和提供教育教學(xué)主張闡釋參考格式五大方面，即“教育教學(xué)主張的名稱、界定(內(nèi)涵）、教育教學(xué)主張的基本特征(外延)、教育教學(xué)主張的目的和依據(jù)、教育教學(xué)主張觀點(diǎn)內(nèi)容(支撐)、教育教學(xué)主張的實(shí)踐(方法步驟、實(shí)驗(yàn)情況等)。”</p> <p class="ql-block"> 4月24日，培訓(xùn)進(jìn)入第二天，成果展示、理論引領(lǐng)、實(shí)地考察、課例分享，豐富多樣的課程安排，吸引著我們帶著期待的心情去品嘗精神的盛宴。福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者、特級(jí)教師，仙游鯉中實(shí)驗(yàn)幼兒園黃偉園長(zhǎng)以《“生活實(shí)踐場(chǎng)”幼兒自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索》為例，為我們分享了教學(xué)成果的研究與梳理凝煉經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 福建教育學(xué)院黃麗萍教授，以《融合共生 潤(rùn)物無(wú)聲——中小學(xué)課程思政的實(shí)踐研究》為主題，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)和思考如何總結(jié)、梳理和凝煉教學(xué)研究成果，為我們從理論和實(shí)踐的雙層面進(jìn)行釋疑解惑。黃教授從“題的提出即擬解決的問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程與方法、成果的主要內(nèi)容、效果與反思”等四個(gè)方面，在與學(xué)員互動(dòng)交流的基礎(chǔ)上，指出總結(jié)教學(xué)成果的難點(diǎn)在于“融入內(nèi)容、融入點(diǎn)挖掘、無(wú)痕融合、互利共生”等五個(gè)方面，通過(guò)列舉具體的事例，引導(dǎo)學(xué)員且聽(tīng)且思且悟，理解如何在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)、思維的拓展、視野的延伸、思想的提煉，鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行深入的反思，總結(jié)提煉教學(xué)成果。學(xué)員們?cè)邳S麗萍教授深入淺出、生動(dòng)形象的娓娓道來(lái)中，對(duì)教學(xué)成果的凝煉和總結(jié)有了具體形象的認(rèn)識(shí)，并表示在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一步思考和踐行。</p> <p class="ql-block"> 下午，全體學(xué)員根據(jù)學(xué)段不同，分別考察福建幼兒高等師范專(zhuān)科學(xué)校附屬幼兒園、茶園山小學(xué)和楊橋中學(xué)等三所學(xué)校，學(xué)習(xí)和感悟三所學(xué)校不同風(fēng)格的辦學(xué)特色，之后聆聽(tīng)福州教育研究院肖玉琴老師的講座。肖老師以自身具體課例和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，為我們展示了“從名師課堂到教學(xué)主張的凝煉”的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 肖老師的講座如同她的課堂教學(xué)般，在不知不覺(jué)中將我們帶入學(xué)習(xí)的圣殿。聽(tīng)君一席談，勝讀十年書(shū)，肖老師教學(xué)風(fēng)格更讓我們思考在我們各自的課堂中，應(yīng)該如何“知學(xué)、悟?qū)W、融學(xué)”。講座結(jié)束，我們卻意猶未盡，帶著無(wú)限的回味、啟迪和思考，繼續(xù)行走努力成長(zhǎng)為卓越教師的路途中。</p> <p class="ql-block"> 4月25日上午，福建教育學(xué)院理科研修部副主任、副教授張賢金為學(xué)員們帶來(lái)《文獻(xiàn)檢索與專(zhuān)業(yè)閱讀助力論文寫(xiě)作能力提升》的講座。張教授針對(duì)學(xué)員們?cè)谡撐膶?xiě)作中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)具體操作演示，教大家如何做文獻(xiàn)綜述，怎樣查閱文獻(xiàn)，進(jìn)行文獻(xiàn)可視化分析，如何引用文章，下載文章等。課上張教授幽默風(fēng)趣，大家積極參與互動(dòng)，認(rèn)真做筆記。課后，學(xué)員們?nèi)試鴱埥淌诓煌Ｕ?qǐng)教，張教授對(duì)每個(gè)學(xué)員的疑問(wèn)都耐心作答，傾囊相授，讓學(xué)員們收獲滿滿，都覺(jué)得這是有溫度、有情懷、有收獲的課。</p> <p class="ql-block"> 4月25日下午，王欽敏教授與學(xué)員們分享如何圍繞教學(xué)主張撰寫(xiě)論文與課題研究。</p> <p class="ql-block"> 課后學(xué)員們與專(zhuān)家溝通交流</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們認(rèn)真做筆記，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，全體學(xué)員均表示受益匪淺，同時(shí)也深深感到“很高，有高不可攀之感；很難，有難于上青天之畏”。但是，作為教師隊(duì)伍的卓越教師培養(yǎng)對(duì)象，我們承載著接續(xù)奮斗、載夢(mèng)前行的使命，也肩負(fù)著開(kāi)源活水、立德樹(shù)人的擔(dān)當(dāng)，要立大先生志，做奮斗者，育時(shí)代新人。＂世上無(wú)難事，只要肯登攀”，我們謹(jǐn)記習(xí)近平總書(shū)記到清華大學(xué)考察時(shí)說(shuō)的話：＂教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。＂今后，我們將勇毅前行，為閩侯縣教育發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量！</p>