課程背景 <p class="ql-block"> 在一次“幼小銜接”活動中，小學(xué)老師反映：孩子進(jìn)入小學(xué)還不會跳繩，好多孩子在一年級跳繩達(dá)標(biāo)測試中不能達(dá)標(biāo)。</p> 興趣是最好的教育契機(jī) <p class="ql-block"> 嘉治：“老師我買了一根新的跳繩，和我們幼兒園的不一樣”</p><p class="ql-block"> 孩子們都去圍觀新跳繩了。</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 跳繩是一種技能，而這個技能是一個需要不斷練習(xí)才能學(xué)會的技能。它不可能一蹴而就，一下子就能跳幾十個或上百個。孩子們需要先熟悉繩子的性能，觀看正確的跳繩方法，然后堅(jiān)持不懈的去練習(xí)。在練習(xí)中不斷調(diào)整方法，使手腳得以協(xié)調(diào)配合，最后從能跳幾個繩發(fā)展到能跳幾十個，百余個。也就是說要學(xué)會跳繩，其中必定有一個練習(xí)的階段。那么要使大班孩子順利通過在入小學(xué)后不久就迎來的跳繩達(dá)標(biāo)測試，跳繩這個技能必須從幼兒園大班就開始練習(xí)起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 而“跳繩”也是幼兒園大班體育活動中的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 《幼兒園指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中明確指出：幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提對環(huán)境的適應(yīng)能力”。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域動作發(fā)展目標(biāo)一要求幼兒要“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”。針對這一目標(biāo)《綱要》明確指出5-6歲幼兒要“能連續(xù)跳繩”。</p> <p class="ql-block">體育活動一《認(rèn)識跳繩》</p> <p class="ql-block">自主探索</p> <p class="ql-block">示范跳繩</p><p class="ql-block"> 在活動中發(fā)現(xiàn)也有的小朋友跳繩技能掌握得很好。</p> <p class="ql-block">練習(xí)向上跳躍動作</p> <p class="ql-block">練習(xí)中</p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 剛開始練習(xí)，聽到最多的就是“老師我不會跳繩；老師我也不會”</p><p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">怎么樣才能讓孩子們學(xué)會跳繩呢？</p> <p class="ql-block">涵涵：“老師我不會跳”</p> <p class="ql-block">辰辰：“我跳不過去”</p> <p class="ql-block">鑫鑫：“繩子總是甩到頭上?！?lt;/p> <p class="ql-block">婉馨：“我害怕繩子打到我”</p> <p class="ql-block">第一天打卡練習(xí)成績</p> <p class="ql-block">觀察分析：</p><p class="ql-block"> 1.孩子們跳繩有幾個階段：通過觀察發(fā)現(xiàn)有幾個孩子能連續(xù)跳躍10到40次左右。但是她們一般跳繩的時候，腳掌和腳后跟同時著地，比較費(fèi)勁。</p><p class="ql-block"> 2. 另外一部分孩子是完全不會跳繩，但是在積極努力探索，嘗試跳過去。</p><p class="ql-block"> 3.還有幾個小朋友是沒興趣，也不會跳繩，別人練習(xí)，她們就拿著繩子到處游蕩，懶得嘗試，對活動缺乏積極興趣。</p> 措施與方法 <p class="ql-block">方法一、示范跳繩法</p><p class="ql-block"> 請小朋友示范跳繩，激發(fā)孩子們的興趣，探索跳繩方法。</p> <p class="ql-block">方法二、互幫互助</p><p class="ql-block"> 雅琳：“我是妍妍的好朋友，我來教妍妍跳繩。”</p> <p class="ql-block">杰杰：徒弟（辰辰）還是我還教你吧。說完，杰杰接過辰辰手里的跳繩，開始示范。然后又把繩子還給辰辰，并說：“學(xué)會沒有，你來試試?！?lt;/p> <p class="ql-block">悄悄話</p><p class="ql-block">睿睿對爍霖說：“你知道小學(xué)一年級學(xué)生她們有的為什么還不會跳繩嗎？他們不努力，肯定不會跳繩，要努力不怕苦不怕累”</p><p class="ql-block"><br></p> 方法三、分享經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block">說一說自己成功體驗(yàn)感</p> <p class="ql-block">鼓勵小朋友，給他一個贊。</p> <p class="ql-block">睿睿的成功秘訣：“堅(jiān)持練習(xí)，不怕苦，不怕累?！?lt;/p> <p class="ql-block">俊杰的成功秘訣：為自己設(shè)定一個小目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 活動小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 通過老師及時的鼓勵和肯定，孩子們更加有信心，同伴直接相互學(xué)習(xí)，互幫互助的方式，并在自己探索過程中不斷反復(fù)練習(xí)，最終體驗(yàn)到通過努力后的成功喜悅。</p><p class="ql-block"> 這也達(dá)到了體育活動的重要的目的：鍛煉幼兒的意志，在這個過程中習(xí)得了不怕困難的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 通過孩子們的練習(xí)，聽到了不一樣的聲音“老師我能跳過去了”。</p><p class="ql-block"> 老師給予了及時的鼓勵和肯定“哇，成功了，你太厲害了，你是怎么做到的。”聽到老師的鼓勵，馬上再示范。這種成功的體驗(yàn)感，只有孩子們經(jīng)歷了才可能體會到。</p><p class="ql-block"><br></p> 出現(xiàn)新問題 <p class="ql-block"> 剛開始孩子們跳完繩后，能在操場上看到隨意丟棄的跳繩。在看裝跳繩的收納箱也是亂成一團(tuán)。</p> <p class="ql-block">教師研討找策略</p> <p class="ql-block">改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block">教師的支持：</p><p class="ql-block">1.提供方便收納的物品，替代收納箱。</p><p class="ql-block">2.提供跳繩打結(jié)的基本方法供幼兒參考。</p> <p class="ql-block">收納小能手</p> 測量 <p class="ql-block">觀察記錄：</p><p class="ql-block">思翼說：“我的繩子太短了，不好跳?！?lt;/p><p class="ql-block">老師：“那多長的繩子才合適呢？”</p><p class="ql-block">思翼：“我去找找看?！?lt;/p><p class="ql-block">毓杉：“我的繩子也短”</p><p class="ql-block">航航：“我的繩子長”</p><p class="ql-block">毓杉：“我們來比一比”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 繩子有不同的長短，小朋友也是不同的高矮，到底多長的繩子才合適呢？</p> <p class="ql-block">毓杉：“這根繩子剛合適?！?lt;/p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"> 活動中孩子們發(fā)現(xiàn)，跳繩的長短和自己的身高有密切聯(lián)系。太長或者太短都不適合跳繩，影響了成績。</p><p class="ql-block"> 她們通過繩子之間的比較，知道長短，還可以根據(jù)自己用腳踩繩子的方法測量繩子的長短，選擇合適的跳繩。</p> 量身高 <p class="ql-block">通過測量，知道自己的身高。</p> <p class="ql-block">通過測量，小朋友記錄了自己的身高。</p> 跳出新花樣 <p class="ql-block">雙人跳</p> <p class="ql-block">一邊跑，一邊跳。</p> <p class="ql-block">三人跳</p> <p class="ql-block">一周打卡記錄</p> 跳繩故事 <p class="ql-block">需要統(tǒng)計(jì)表</p><p class="ql-block"> 每天跳繩多少，孩子們不斷更新。到底誰跳的最多呢？</p><p class="ql-block">欣欣說：“陳惠丹跳的最多?！?lt;/p><p class="ql-block">晟晟說：“我和黃爍霖一樣多”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小組練習(xí)</p><p class="ql-block"> </p> 家園共育促成長 活動還在進(jìn)行中 <p class="ql-block">活動小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 跳繩活動開展了兩周了，整個跳繩活動中，教師僅僅作為支持者追隨著幼兒的探索，給幼兒充足的時間去嘗試。幼兒主導(dǎo)著活動的方向，他們積極、認(rèn)真、努力，通過同伴合作交流與討論，不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，遇到困難不氣餒，制訂跳繩目標(biāo)和練習(xí)計(jì)劃，不斷堅(jiān)持，在挑戰(zhàn)中提升自己。不僅有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了幼兒“積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)！</p>