<p class="ql-block"> 一開(kāi)始接到這個(gè)“防輟學(xué)”的題目很慌，因?yàn)檫@不是平時(shí)我們能把它當(dāng)成班會(huì)課主題的題目。上網(wǎng)一查能搜集到的資料很少，但把所有關(guān)于防輟學(xué)的資料看完后，自己已經(jīng)有了大概的想法，就是設(shè)置情景，讓學(xué)生以寫(xiě)信的形式勸說(shuō)輟學(xué)的同學(xué)。</p><p class="ql-block"> 最開(kāi)始的想法是“曉之以理，動(dòng)之以情”，“理”從法律法規(guī)層面，“情”以讀書(shū)的益處方面，打算從這兩方面去闡述這個(gè)主題，后來(lái)發(fā)現(xiàn)形成輟學(xué)原因的還有心理因素，因此又把心理因素加了進(jìn)去。其實(shí)，看了這么多資料，還有一點(diǎn)我沒(méi)有講進(jìn)去，就是未成年人外出打工會(huì)被遣送回來(lái)，但因?yàn)檫@一點(diǎn)和我們班情況不符合，就去掉了。</p><p class="ql-block"> 在這里，經(jīng)過(guò)搜集和了解了這么多資料，想留下一些關(guān)于輟學(xué)的知識(shí)點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.關(guān)注后進(jìn)生，照顧特困生</p><p class="ql-block">2.讓他明白讀書(shū)的重要性和不讀書(shū)的危害</p><p class="ql-block">3.國(guó)家層面，出臺(tái)并頒布了一系列政策文件，如《未成年人保護(hù)法》，《義務(wù)教育法》，《教育法》等</p><p class="ql-block">4.關(guān)注家庭教育，我覺(jué)得在輟學(xué)問(wèn)題上，很大部分是家庭原因，因?yàn)樾W(xué)生還小，無(wú)法自己生活，更多依賴(lài)父母，如果父母或者周?chē)h(huán)境給他灌輸了不用學(xué)習(xí)，早點(diǎn)走出社會(huì)的觀念，那么孩子就很有可能產(chǎn)生輟學(xué)心理</p><p class="ql-block">5.注意厭學(xué)心理，厭學(xué)心理可能由很多方面產(chǎn)生，如學(xué)習(xí)壓力，校園欺凌，人際關(guān)系，家庭環(huán)境，社會(huì)誘惑等等。</p><p class="ql-block"> 還搜集了幾篇有關(guān)班會(huì)課的公眾號(hào)，受啟發(fā)很大，截圖如下方。</p><p class="ql-block"> 這是第一次參加班會(huì)課說(shuō)課比賽，在評(píng)委的講解中，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，例如，我確實(shí)沒(méi)想到我的課程內(nèi)容太多，無(wú)法在一節(jié)課內(nèi)完成，可能我就是有這種心理，遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就想把他的來(lái)龍去脈搞清楚，這個(gè)問(wèn)題以后得要注意。另外，班會(huì)課的說(shuō)課流程應(yīng)該為“活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程”等等，前面最好加上活動(dòng)二字。還有我沒(méi)有進(jìn)行課后延伸，其實(shí)應(yīng)該拿一部分內(nèi)容進(jìn)行課后延伸的。</p><p class="ql-block"> 在情景答題方面，要注意三個(gè)關(guān)鍵詞：判斷、分析、對(duì)策。首先是材料反映什么問(wèn)題，產(chǎn)生的原因是什么，做法能有哪幾點(diǎn)。在我答題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 最后評(píng)委希望我們把它真實(shí)上出來(lái)，勇于實(shí)踐和反思，最后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 只能說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。</p>