「遇見你真好」——2022年園長管理能力提升培訓（一）

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茫茫大海，片片森林，這是一道自然的風景；風土人情，民風民俗，這是一道人文的風景；我們齊聚一堂，交流分享，碰撞思維，這也是一道亮麗的風景。 為進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，提升園長自身專業(yè)水平與能力，2023年4月23日，在河北省張家口市進行了由辛集市教育局主辦，新思考網(wǎng)承辦的「辛集市2022年園長管理能力提升培訓班」，辛集市55名幼兒園園長、管理人員參加。 主持人介紹本次培訓內(nèi)容；辛集市教育局幼教室楊立猛科長做總結(jié)發(fā)言。 學習安排： ?主題活動中游戲的開發(fā)?張家口市宣化區(qū)觀橋幼兒園園長武雅麗 武園長從《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》入手，提出<ul class="ql-block"><li>《指南》中的目標告訴我們什么？</li><li>《指南》中的教育建議告訴我們什么？</li><li>《指南》中說明部分告訴我們什么？</li></ul>總結(jié)出：幼兒園課程的方式是1.讓我們看到幼兒真正意義上的學習與發(fā)展2.讓幼兒有一個最真實的生活、學習樣態(tài)3.讓幼兒更靠近自主學習淺層學習??深度學習 關(guān)于主題一套設計好的方案各領域的拼接有價值的話題孩子感興趣的有意義的內(nèi)容基于一個問題（你認為什么樣的主題更能體現(xiàn)出幼兒的主體、自主性呢？）關(guān)于游戲幼兒發(fā)起的師幼互動的教師發(fā)起的主題和游戲是分不開的，一個主題就是一個游戲的不斷拓展和深入！ 武園長從小班《洗手》案例出發(fā)，由幼兒自主洗手時候發(fā)現(xiàn)“手上的筆印兒怎么洗不掉呢？”從而引發(fā)的一系列“血管”的大討論；從《小螞蟻》案例出發(fā)，幼兒自主探究，發(fā)現(xiàn)小螞蟻竟然有著大智慧等一系列關(guān)于螞蟻的課程故事……；從《石頭拼搭》案例回歸到《指南》精神“親近自然，喜歡好奇地擺弄物件，具有一定的探究興趣，體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學學習的核心”；《凍冰花》《大樹爺爺幾歲了》《“郁”見你真好》《爬樹》……和螞蟻賽跑、和小樹比高、欣賞花的美麗、感受草的親切，一則則真實、生動的故事，讓我們?yōu)橹袆印?lt;/span> 一個主題盡可能是一件真實的事情，在一個真實的情境中發(fā)生：1.主題來源2.主題目標3.主題的呈現(xiàn)方式4.回顧梳理?武園長的講座真實、浪漫、自由、溫暖……云與陽光始終陪伴左右，遇見你真好。 ??如何提升園長的課程領導力?張家口市橋東區(qū)花園幼兒園園長曲秀英 曲園長從園長課程領導力的定義、園長專業(yè)的重要性入手，針對《如何提升園長的課程領導力》從四個方面進行了詳細的講解。 內(nèi)容目錄1.園長課程領導力水平與實際教育差距。2.做好園長課程領導力的提升。3.課程領導力生根、長莖、成葉、結(jié)果。4.提升幼兒園園長課程領導力是當園長的責任。 《餐桌的故事》《跟著圖書去穿越》《秋分，丹桂飄香》《“柿”界真美好》……理論與案例相結(jié)合，為我們打開了思路，明晰了方向。 “一個好校長就是一所好學?！苯窈笪覀兌〞伎加變簣@課程發(fā)展方向，基于已有研究，融入本園特色，講好中國故事，讓課程真正發(fā)生魅力！ “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！毖行奘且粋€起點，一個臺階，一次幫助，亦或是一次引導，我們還有更遠、更長的路要走。2023年4月23日收獲滿滿的一天，為了心中的那份愿景和責任，希望這道獨特的風景永駐我們的心間，希望我們不要停下奮然前行的腳步，因為“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”！ 因為熱愛生活，所以我們帶著美好思考教育；因為熱愛教育，所以我們帶著情懷綻放生命…… 辛集市2022年園長管理能力提升培訓 ?·第一組全體學員·