弦歌不輟眾行志遠(yuǎn) 西盟縣小學(xué)語文茂霞波名師工作室第三次研修活動

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聚是一團火，散是滿天星。為充分發(fā)揮西盟縣小學(xué)語文名師團隊的示范引領(lǐng)作用，幫助全縣六年級語文教師正確把握語文備考復(fù)習(xí)方向，探討復(fù)習(xí)有效途徑，提高復(fù)習(xí)效率，以全縣小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的提升為責(zé)任擔(dān)當(dāng)。4月21日，西盟縣小學(xué)語文茂霞波名師工作室開展以“六年級畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)研討”為主題的第三次集中研修活動，工作室成員及全縣小學(xué)六年級語文教師共計90余人參加活動?；顒右詫ｎ}復(fù)習(xí)課觀摩、評課、研討、畢業(yè)班教師復(fù)習(xí)策略交流、討論等方式展開。 第一階段：六年級復(fù)習(xí)課交流 　　在本次工作室活動的復(fù)習(xí)課交流環(huán)節(jié)中，名師工作室邀請民族小學(xué)張麗艷、劉微兩位老師開展復(fù)習(xí)課交流，對修辭的答題技巧和習(xí)作復(fù)習(xí)進行了分享。 （一）民族小學(xué)張麗艷老師：修辭的答題技巧復(fù)習(xí)課 　　本節(jié)課緊緊圍繞修辭在歷年考試中的占分值（10—12分）這個考點展開，教學(xué)層層遞進，重在把“修辭答題三部曲：會分析、會賞析、會感悟”教給學(xué)生。把擬人、比喻、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶等常考修辭手法考點做了梳理，以考點為支撐，概括題目類型，教會學(xué)生答題的方法和技巧，掌握學(xué)一個題會答一類型題的答題方式。 　?。ǘ┟褡逍W(xué)劉微老師：習(xí)作復(fù)習(xí)課 　　本節(jié)課以近三年語文考卷的習(xí)作為依托，以如何審題、抓關(guān)鍵詞、寫具體事例、圍繞中心主題為重點展開習(xí)作教學(xué)。教師在教學(xué)中以課題入手直奔主題，緊扣教學(xué)重點，依次開展審題游戲激趣，試卷對比分析，確定全命題、半命題、題目自擬三個類型習(xí)作教學(xué)。通過抓重點詞句和關(guān)鍵句，打開學(xué)生習(xí)作思路，以輕松愉快的教學(xué)方式，讓學(xué)生全員沉浸在學(xué)習(xí)中。劉老師在習(xí)作教學(xué)時融入句子、閱讀、傳統(tǒng)文化的復(fù)習(xí)，教學(xué)緊湊，緊扣課標(biāo)，依托事件，極富語文味，又充分體現(xiàn)大語文觀。 積極踴躍參與的課堂氛圍 第二階段：評課 　　西盟縣教育研究和培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人李萍和朱雙云出席活動，并提出指導(dǎo)性意見和建議。 教培中心負(fù)責(zé)人李萍評課 教培中心朱雙云評課 　　評課中，教師們積極踴躍參與，對執(zhí)教教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)精神表示肯定，并依托《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，聚焦修辭、習(xí)作復(fù)習(xí)教學(xué)語文核心素養(yǎng)完成情況、教學(xué)方法指導(dǎo)方面，多維度、多層次地進行細(xì)致點評，并提出了改進意見和策略。參會教師通過本次教學(xué)觀摩、互動點評、經(jīng)驗分享……更好地理清六年級語文小升初考試復(fù)習(xí)策略，從而提高教師的整理歸納、概括復(fù)習(xí)能力，為下一步如何帶領(lǐng)學(xué)生進行綜合性復(fù)習(xí)，起到良好的示范作用。 工作室教師評課 畢業(yè)班教師評課 茂霞波老師總結(jié)評課 　　教培中心朱雙云老師提出希望：一是認(rèn)清教育現(xiàn)狀，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，站位高；二是懂得自我反思，不能安于現(xiàn)狀、重視質(zhì)量提高；三是不斷學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，豐富知識；四是在教學(xué)中將新思想、新教法滲透課堂教學(xué)等。教培中心負(fù)責(zé)人李萍作總結(jié)：一是抓課標(biāo)、深挖課標(biāo)；二是重視對近三年試卷的分析；三是要實行教師先測；四是復(fù)習(xí)時注意梯度設(shè)計作業(yè)；五是重基礎(chǔ)，抓答題習(xí)慣；六是教學(xué)要體現(xiàn)大語文觀；七是注重答題技巧和方法的滲透；八是注重習(xí)作的得分點，學(xué)會抓關(guān)鍵等。 茂霞波老師對工作室成員做針對性指導(dǎo) 第三階段：復(fù)習(xí)研討會 　　在六年級復(fù)習(xí)研討會上，西盟縣教育研究和培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人李萍從教育綜合改革和精細(xì)化管理入手，要求工作室成員和全縣六年級教師端正思想、端正態(tài)度，不斷嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，充分發(fā)揮曲靖教育三苦精神；按課標(biāo)要求，上好每一節(jié)課、改好每一次作業(yè)，做好每一次輔導(dǎo)，“用木匠的眼光看問題，不要用醫(yī)生的眼光看學(xué)生”，不遺余力提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量。 　　縣民族小學(xué)副校長李海燕作為承辦方代表發(fā)言，她首先感謝縣教培中心的關(guān)心及支持，認(rèn)為這次活動不僅讓教師們積累了經(jīng)驗，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更促進了校際之間互相學(xué)習(xí)、交流、互助。她以“水，源源不斷的清泉，它有著奔流不息的執(zhí)著。它，遇山繞彎，遇石生花，遇水則并流。愿大家做一個水一樣的教師。”與所有教師共勉。 第四階段：復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流 　　民族小學(xué)六年級畢業(yè)班趙敏、龍泉、張麗艷、普煥金、劉薇6位老師依次交流備考計劃及復(fù)習(xí)策略。她們提出：在復(fù)習(xí)時任課教師要結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情，制定復(fù)習(xí)計劃，做好“培優(yōu)補差”工作；在復(fù)習(xí)中一定要結(jié)合近三年考卷展開復(fù)習(xí)，重積累、重知識、重基礎(chǔ)，以教材為主，發(fā)現(xiàn)問題及時改變復(fù)習(xí)方法策略，充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，師生同努力，備戰(zhàn)六年級小升初考試，讓小學(xué)六年的學(xué)習(xí)劃上完美的句號。 　　茂霞波名師工作室成員胡萍、李琴芬、娜內(nèi)、李燕老師結(jié)合近三年試題，綜合考量鄉(xiāng)鎮(zhèn)畢業(yè)班教師教學(xué)需求，分板塊進行交流。胡萍老師展開拼音復(fù)習(xí)交流，她指出拼音復(fù)習(xí)考察平時對基礎(chǔ)字詞的積累，要求教師要加強字詞練習(xí)，老師要把方法技巧講到位，要求學(xué)生書寫要認(rèn)真、答題要規(guī)范、不要把字寫錯寫漏，才能拿到滿分。 　　李琴芬老師展開句子交流，她從句子部分近三年出現(xiàn)的句子試題類型：修改病句、陳述句改為轉(zhuǎn)述句、陳述句改為反問句、反問句改為陳述句、陳述句改為擬人句、陳述句改為把字句、陳述句改為比喻句、陳述句改為夸張句等10個考試必考類型展開交流，并提出復(fù)習(xí)策略。 　　娜內(nèi)老師展開閱讀理解復(fù)習(xí)交流，她指出：閱讀答題時要平心靜氣審題，切忌粗心；仔細(xì)研讀語段，整體告知文章內(nèi)容；巧妙借助“原話”確定解題空間；選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。 　　李燕老師展開綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)交流，她提出綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)考技巧：國學(xué)經(jīng)典考察中華傳統(tǒng)文化中的精華部分（速記法），鞏固四大名著可用思維導(dǎo)圖來匯總，書法作品了解書法家的代表作，漢字的演變是漫長的歷史過程分為五個階段（甲骨文時期、金文和篆書時期、隸書時期、楷書和行書時期、現(xiàn)代漢字），同時同學(xué)們應(yīng)關(guān)注電視臺的一些節(jié)目及時政熱點，如二十大、少代會……看圖猜詩句讓孩子們平時多關(guān)注課本上的插圖，復(fù)習(xí)查字典步驟（音序查字法和部首查字法），在日常的學(xué)習(xí)中，應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)悟綜合性學(xué)習(xí)的特點多加練習(xí)以熟悉題型，掌握解題方法，提升運用能力。 　　最后，縣教培中心負(fù)責(zé)人李萍對近期工作做出安排：一是利用一周時間分析梳理近三年試卷，吃透考點，把知識點揉碎用自己能講好，學(xué)生能聽懂的方式教給學(xué)生；二是五月初結(jié)束新課教學(xué)，及時進入復(fù)習(xí)備考狀態(tài)；三是專項復(fù)習(xí)，注重達(dá)標(biāo)檢測，時時考、時時練、時時改、時時講評；四是根據(jù)各校既定目標(biāo)，組織開展好培優(yōu)補差工作；五是善用學(xué)生糾錯本及教師典型易錯本；六是充分利用好晨讀和晚讀，抓好學(xué)生閱讀習(xí)慣。茂霞波老師強調(diào)，作為教師不能穿新鞋走老路，教學(xué)活動要以學(xué)生學(xué)情為依據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)方法；其次讓學(xué)生多讀，多感悟；最后注重習(xí)作能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就。 　　在交流中共同進步，在反思中攜手前行，我們期盼著研討會能給各位語文教師以啟發(fā)，能讓各位老師的復(fù)習(xí)備考思路更清晰，教學(xué)方向更明確，并對教師專業(yè)素養(yǎng)提升起到點滴的積極推動作用。心之所向，素履以往；道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。 研討會雖然已落下帷幕，但教師的專業(yè)成長和教學(xué)研究之路還很漫長，我們將牢記弦歌不輟的初心，并始終堅信：眾行致遠(yuǎn)。愿我們奮楫揚帆，勤耕不綴，二零二三能收獲滿園的芬芳! 發(fā)布：西盟縣小學(xué)語文茂霞波名師工作室圖文編輯：李菲校審：茂霞波發(fā)布時間：2023年4月22日