<p class="ql-block">一句春不晚，砥礪正酣。為加快教師們的專業(yè)成長，提升教材把握水平，切實提高課堂教學質(zhì)量，3月14日，蒙陽實驗小學二年級數(shù)學組研討三單元《軸對稱圖形》重難點突破策略，為學科組大單元教學設(shè)計添思路，增經(jīng)驗，謀發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 針對《軸對稱圖形》中教學重難點的突破上，學科組長彭曉涵提出了自己的想法：教學時要重視讓學生親自操作活動，積累充實的感性認識。同時，由于學生對對稱圖形有一定的基礎(chǔ)，教師可以引導學生說出自己簡單的認識，重點放在講清楚對稱軸和軸對稱圖形的聯(lián)系，讓教師的引導作用和學生的主體作用實現(xiàn)有機結(jié)合。</p> <p class="ql-block">教師們悉心傾聽，凝心記錄，小小筆記本里的淺淺收獲，也能撒播整片春天。</p>